李海梅
（广西钦州市灵山县旧州镇上井小学 广西 旧州镇 535417）
摘要：在新教改的环境下，教师需将以学为主的战略思想有效贯彻下去，在此基础上有效改善英语课的环境，在具体的教法上进行合理优化，从而保证所构建的育人环境更规范，真正构建自主型的英语课堂。下面，主要就以学为主思想导向下的英语课教学组织和实施举措进行有效分析。
关键词：以学为主；小学英语；自主型课堂
前言：自主型课堂是一种全新的课堂形式，主张在开展教学时，要强调以学为主思想的有效践行，引导其更自主地参与到英语课的探索当中。从而让学生在参与学习和探讨的过程中，掌握基础的英语知识，也是为了促使其在具体的学习技能方面进行有效夯实，从而让学生在英语课上的学习和探索更加高效。
一、设置预习任务，引导自主预习
教师需规范设置预习任务，引导学生根据具体的课程内容规范性参与到英语课的学习活动当中，让学生通过自主预习掌握基础英语知识，从而培养学生形成良好的认知基础，也能够促使其形成良好的学习习惯。在引导学生进行预习的过程中，则可以就具体的预习方案进行规划设置，从而为学生的自主预习活动提供重要的方案导向。例如，在“The New Year ”授课时，则可以有效设置预习任务，引导学生在学习的过程中，就具体的单词、词组以及基础的语法知识进行有效整理，让学生在学习中能够有效吸收基础的英语知识，促使其形成良好的英语思维，从而帮助学生有效内化基础内容，提高整体的学习成效。
二、课堂设计任务，培养自学能力
为了让学生更自主地参与到学习中，教师可以合理设置预习任务[1]。然后引导学生在此基础上针对具体的课程内容进行自主预习，从而有效内化基础课程内容，让其在英语课上的学习积极性更加显著。例如，在围绕“ My family”授课时，则可以合理设置学习单，先针对教材中所包含的重要词汇知识点进行有效整理，之后在此基础上确定具体的学习任务。之后，引导其进行合理分组，在小组的前提下就具体的课程内容进行深入探索，从而培养学生形成良好的自主意识，增强学生对英语知识的综合理解能力。
同时，在设置课堂任务的过程中，教师可以遵循学生综合能力的训练和提升要求，设置驱动任务，帮助学生确定具体的学习和探索目标，引导学生围绕这一主题进行口语表达，让学生能够真正形成良好的英语思维，并全面提高学生整体的交际能力。
三、指导自学策略，提高自学能力
在自主型的英语课堂上，教师需培养学生形成良好的自主意识，合理渗透有效的学习方法，让其在此基础上进行有效探索。从而规范掌握基础的英语知识，夯实学习基础，也能够让学生在英语课上的自主学习效能，以及在课堂上的综合学习品质获得有效提升。首先，在小学生学习英语的过程中，教师需将自然拼读的学习方法有效的运用到课堂上，引导学生利用所掌握的音标知识进行有效探索和学习。比如说，在进行“Colors”授课时，则可以利用自然拼读的方法就具体的单词进行有效探索和学习。不仅如此，教师还可以将思维导图的学习方法有效渗透到课堂上[2]。让学生针对课程中所包含的基础内容进行有效整理，以思维导图的方式进行补充和归纳，从而让学生在自主探索与学习的过程中，掌握更加丰富的英语知识，进一步夯实学生的认知基础。
四、设置语言活动，焕发课堂活力
教师需关注学生本位的实际需求，在具体的课堂活动形式上进行规范设置[3]。开展趣味的语言活动，从而让学生在参与学习的过程中，始终保持较强的活力，并更自主、积极地参与到课堂探索活动当中，让整个英语课堂更加精彩。例如，在进行“Weekend activities”授课时，则可以关注学生的兴趣需求导向，设置趣味的对话交流活动，让学生围绕这一主题进行有效探索，从而让其能够有效建立起良好的英语思维，并在进行互动交流的过程中，全面提高学生在英语口语方面的综合能力。不仅如此，教师还可以设置其他类型的语言活动，引导学生积极参与到看图写话的学习活动当中，根据具体的图片素材进行写话创作，发散英语的语言思维，并利用自身所掌握的英语知识进行自主创作，从而让学生在参与学习的过程中，形成良好的实践运用能力。不仅如此，教师可以设置趣味的演讲竞赛，引导学生就具体的主题进行英语演讲，提高整体表达能力。
结论：依前所述，在英语授课期间，教师需关注自主型学习课堂有效设置。要让学生真正成为英语课的主体，进一步发散学生的英语思维，从而全面提高其在英语课上的自主探究能力。在课上，教师可以合理设置预习任务，引导学生进行自主学习，就具体的学习方法进行有效规范，积极拓展语言活动，让学生能够在课程探索的过程中，进一步加深对课程内容的认知与感悟。
参考文献：
[1]杨琴.寻找小学英语“自主学习”与“课堂操练”的接榫点[J].科学大众(科学教育),2016(11):58-59.
[2]季磊.小学高年段英语课堂自主阅读教学策略[J].内蒙古教育(职教版),2016(10):47.
[3]曹银平.营造小学英语教学的自主学习课堂——译林版《英语》三(上)Unit7 Would you like a pie?Cartoon time为例[J].亚太教育,2016(01):23.