杨少霞
（遂城第八小学 广东 湛江 524300 ）
摘要：随着新课改下小学英语教学中的落实，教师应以指导学生自主学习为主，需要解决小学生英语学习缺乏兴趣，没有能力的情况，让课堂教学的开展成为英语知识学习的方法，提高学习的主动性，并锻炼语言能力。在应用策略上需要纠正以往教学中情境教学单一的情况，重视学生在教学情境下的感受，针对学生的兴趣、情境感知、认知和形式建立知识学习理解和实践应用的教学模式，提高小学生英语学习的质量，也让学生在其中可以获得兴趣和能力的成长。
关键词:小学英语；课堂教学；情境教学法；应用
前言:情境教学法在小学英语教学中的应用可以保证自主探究学习的有效开展，促进学科素养的养成，并使理论知识学习中有使实践表达的行为，营造以学生英语语言学习和应用的教学环境，增加学习的主动性。但是在应用过程中，小学生处于英语基础知识学习的阶段，针对英语语言的线性特征，教师应注意情境下学生的表现，改变英语课堂教学形式，建立结构性的情境课堂教学模式，让教学能够服务学生的主动学习思考，推动语言综合能力的成长。
一、小学英语课堂教学中应用情境教学法的不足
现在的小学英语课堂教学以学生为教学主体，所以在教学设计和实施中都关注学生的学习状态，情境教学已经成为当前主要的课堂教学方法[1]。但是具体的应用过程中显现了单一性的不足，部分教师将情境只作为兴趣的激发和课程知识的导入，在内容上丢失了自主学习，也没有利用学生在情境下的感受和理解认知。这就会让学生在情境中的学习没有方向，还是依赖教师的讲解，自身的语言能力和学习能力没有成长。针对这种情况，教师需要做作情境教学的改进，多让学生去做情境体会，指导帮助情境分析，使学生能够在情境中做深度的语言基础学习和应用，使教学情境不仅做知识展示，也为学习理解提供内容和方向，营造理解应用的整体课堂教学环境。
二、小学英语课堂教学中应用情境教学法的策略
（一）将课程知识与兴趣结合设计情境内容
情境教学法的首要目标是让小学生能够进行主动学习，改变依赖教师讲解的情况，并且要保证情境中对课程知识的介绍，确保学生在情境的感知和认知中可以完成知识的学习理解。所以，在情境内容的设计上要将课程知识与兴趣进行结合，保证教学的作用和兴趣的激发[2]。
比如在《At the zoo》这一课的课堂情境设计上就将教材中单词作为基础，然后以学生的兴趣喜好为指导，建立一个多媒体课堂教学情境，让学生在情境中可以观察动物，并以图片或者视频与单词做对比参照，能够引发学习思考的主动性，也能让课程知识符合学生的理解。
（二）引导学生开展情境感知体会学习理解
学生在情境下会有知识体会和认识，教师要利用好学生在情境下的个人理解，开展互动，让情境感受和认知有表达的空间，也在结构上做出调整，利用情境体会引导主动学习，提高教学的效率。比如在《My friends》这一课的情境教学中，教师就让学生分享朋友的认识，并以朋友的介绍为基础，用情境感知引导学习理解，将理论知识引出，帮助学生完成课程知识的理解认识。在此过程中，教师要多让学生做自主表达，表述出自己的学习理解认识，并鼓励运用英语单词，让其有深刻的记忆。
（三）把握情境认知建立语言互动学习形式
在情境教学的应用中，即使经过互动的开展，学生对于情境中的英语知识认识也会出现错误[3]。因此，在教学中就要把握学生在情境下的认知，组织语言互动学习，使学生共同完成课程知识的理解认识，可以将在情境的认知下完成理论总结，并以讨论分析的方式促进英语知识的运用，让理论认识与语言应用之间形成联系，建立符合小学生认知的英语课堂学习模式。比如在《My new room》这一课的课堂情境教学中，教师要将学生进行分组，然后提出为情境作介绍的问题，使学生进行互动学习，逐步完成对情境内容的挖掘，并在形式上引导探索实践，能够使学生在情境下做应用思考。
（四）组织情境表现活动引领语言实践练习
情境教学的应用让学生有了自主性的学习理解，对在情境的内容引导下会有自主思考，在教学中应组织情境表现活动，让知识理解有语言实践练习的过程，培养英语学习方法。情境教学法中的活动是在理论知识完成理解之后进行建立。比如在《My holiday》课文教学过程中，可以组织学生做情境表演，以讲解情境内容、做情境表演的方式应用课程知识内容，可以让理论知识学习有内化理解的过程。
结论：总而言之，小学英语课堂中情境教学法的有效应用可以让学生进行主动学习，也让英语知识有综合性的呈现，推动了核心素养的培养，并强调了理论知识的应用。在策略上要在设计中将知识做全面展现，结合兴趣引领思考和实践，在教学方式上要采取互动，保证情境的融入，在形式上建立语言互动学习。
参考文献:
[1]宋玉华.构建趣味课堂 提升小学英语教学实效[J].小学生（中旬刊）,2021（02）:123.
[2]曹晓芸.创新情境教学模式，提高小学英语课堂教学效率[J].学周刊,2021（09）:23-24.
[3]陈邦宪.基于情境教学的小学英语词汇教学实践探究[J].考试周刊,2021（06）:99-100.