陈秋蓉
福建省晋江市高登中学
摘要：诚信是中华民族优秀的传统美德，是衡量一个人品德是否优秀的重要标准之一，也是社会主义市场经济健康发展的灵魂。诚信存在于社会生活的各个领域，教育领域自然也不例外。新时期社会的迅速发展造成学校、教师、家庭和个人的诚信教育出现了问题。对学校和家庭而言，中学生的诚信教育将面临新的挑战。本文将通过问卷调查和访谈的形式掌握GD中学诚信教育的现状以更好的分析诚信教育出现问题的原因，并进一步提出相应的对策。
关键词：中学生 诚信教育 现状
八年级《道德与法治》（部编版）课程中对“诚信”下了较为全面的定义：即诚实、守信用。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。随着我国社会生产力水平的大幅度提升，人们对物质利益的追求愈演愈烈，在利益面前，“诚信”已面临着巨大的挑战，这一问题同样也侵蚀着我们的中学校园，给中学生的健康成长带来不良影响。
为了解GD中学校园的诚信教育现状，笔者采用问卷调查和访谈方法，选取了GD中学的5位领导、15名教师、20位家长、300名中学生作为调查对象。本次调查发出问卷300份，收回有效问卷260份，回收率为86.67%。
（一）学校方面
学校层面的诚信教育现状主要采用访谈的形式，随机选取了GD中学的5名领导进行访谈，访谈内容主要是当前中学校园制定的诚信教育目标等。
访谈：学校的诚信教育目标
访谈时间：2016年5月4日 访谈对象：学校领导
问题一：学校的诚信教育目标是什么？
领导1：我们学校的诚信教育目标在国家教育目标的基础上制定的。其目标是通过诚信教育培养学生为人守信，做事诚信。
领导2：我们学校的诚信教育目标是大方向的，具体的还需要教师结合学生的实际情况作出相应的要求。
问题二：学校是否有较为完善的诚信教育体系？
领导3：新时期国家虽然一直在提倡素质教育，但实际上还是应试教育比较多，学校有可能会更重视需要考试的课程，而忽视其他方面的教育，导致我校还没有形成完善的诚信教育体系。
领导4：我们学校其实有一段时间专门进行了诚信教育体制的构建，但是由于并没有收到成效，也就不了了之了。
学校是教育的主阵地。学校教育学生应诚实守信是学校德育教育的重要内容。然而，面对社会迅速发展出现的新情况，新问题，学校无法有效针对现实采取对应的措施，构建完善的诚信教育机制，导致教师和学生无法准确把握学校的教育目标，直接影响学校健康发展。
（二）教师方面
学校教师的诚信教育现状主要也是采用访谈的形式，随机选取了GD中学的15名教师进行访谈，访谈内容主要从当前中学校园教师师德规范进行了解。
访谈： 教师师德规范
访谈时间：2016年4月11日 访谈对象：教师
问题一：如果有学校领导或是其他教师在你班听课，你的教学方式及对学生的态度一如既往吗？
教师A：大部分时候是一样的，除非特别重要的公开课会提前和学生准备，必要的时候会“彩排”整个教学过程，对学生的态度自然会多以引导为主，而不是像平常那样较为随意。这时候应把最好的一面呈现给领导和其他老师。
教师B：不管何时，有无领导，我上课都是一样的，如果为了取悦领导或是其他老师造假，那是很不诚信的，并不是一个教师应该有的行为。毕竟，“打铁还需自身硬”。
教师C：如果有领导或是其他老师听课，就是我们所说的公开课，一到这时候，我都会精心准备教学过程的各个环节，精益求精。
问题二：你在课堂或是其他时间对学生有过体罚或是变相体罚吗？
教师D：我没有打骂过学生，但是我承认对学生有过一些变相体罚，如罚抄，但是我觉得这并没有什么，反而更有利学生掌握知识。
教师E：我从来没有体罚或是变相体罚学生，这是有违师德的，对学生应该耐心引导，关心呵护。
教师F：教师也是人，也有情绪。现在的教师虽然很少打骂学生了，但是对于那些“不听话”，特别是屡教不改的学生，大部分教师都会一时言语或行为失控，这是人之常情。我希望家长或是学生能够对我们多一些理解。
教师是学校的重要组成部分，而教师的师德是整个学校教育的灵魂。“师者，所以传道、授业、解惑也”。德高为师，身正为范，教师的高尚师德是中学生诚信教育的最佳榜样。通过对教师的访谈发现，个别教师有失风范，师德师风存在问题。为师不诚，对学生不仁爱等各种诚信失范的行为频频出现，严重影响学生对教师的信任。教师诚信为此，如何教育学生培养诚信的品德？
（三）家庭方面
家庭的诚信教育现状主要还是采用访谈的形式，随机选取了GD中学的20名家长进行访谈，访谈主要了解从父母认为诚信教育的必要性和教育的内容。
访谈一： 诚信教育的必要性
访谈时间：2016年3月10日 访谈对象：家长
问题一：你认为当前有必要对孩子进行诚信教育和诚信建设吗？
家长一：我认为对孩子进行诚信教育是十分必要的。诚信教育是立身之本。现在对孩子进行各方面教育都是为了他今后在社会上能够应对各种机遇和挑战！
家长二：诚信教育？我认为孩子最重要的是学好文化知识，成绩是最重要的，将来才能找到好工作。
家长三：当今社会太多人只讲利益，不讲诚信的，他们依然猖獗，如今反倒是讲诚信的人会吃亏。所以诚信教育可有可无，语数英学好才是最实在的！
访谈二：诚信教育的内容
访谈时间：2016年5月5日 访谈对象：家长
问题二：你在家又对孩子进行诚实守信的教育吗？
家长四：在平常的家庭教育中，我们教育孩子最多的就是要诚实，不要欺骗父母，不懂要多问，不能抄袭其他人的作业，在考试的时候要诚信，才能了解自己到底这个阶段学到了多少知识。
家长五也说：现在的孩子太会说谎了，所以我们家长主要是针对这个问题教育孩子诚实，但在守信方面没有过多涉及。
家长六说：在家庭中，主要关注孩子的学习，毕竟学业压力挺重的。所以平时很少关注到德育教育这一块的内容，对孩子进行诚信教育的实践活动就很少。
从访谈的情况看：有部分家长非常重视诚信教育，认为诚信是孩子品德发展必不可少的重要因素。但是还有一部分家长受到社会诚信缺失大环境的影响，认为诚信教育对于学好文化知识并不是最重要的。其中，部分家长对诚信中的“诚”即诚实教育是比较关注的，但在“信”即守信和信用教育的内容上是较为忽视的。很多家庭甚至都没有确定具体的诚信教育内容，没有防范于未然，只是自己的孩子犯了哪一项，就对哪一项进行教育，这样很难达到全面教育孩子的目的。
（四）学生个人方面
学生个人的诚信现状主要采用调查问卷，随机选取了GD中学的300名学生进行调研，其内容主要了解中学生对诚信教育的认知水平。
（1）你觉得“诚信”体现在什么方面？
（2）父母从小就教“好孩子是不可以说谎的”，你如何理解？
（3）在可以选择的情况下，你会为了自身的利益而放弃诚信吗？
从调查统计看出，大部分中学生对诚信的含义有一定程度上的认知，但却不够深入系统。特别是在涉及到自身利益时，能否坚守“诚信”成为他们不在考虑范围内的因素。甚至有很一部分的学生认为，可以为了维护或是获得自身的利益而抛弃放弃诚信。
总之，目前，学校和学生都出现诚信危机，诚信教育也面临着挑战。学校应引起高度的重视，制定完善的诚信教育目标；教师应以身作则，为学生树立榜样；父母应从小培养孩子诚实守信的优秀品质；学生应提高自身的诚信认知水平。这样国家才有希望！
参考文献：
[1]白春燕.浅谈小学生的诚信教育[J].当代教研论丛，2014（03）.
[2] 陈小菊.小学生诚信教育现状的调查研究[J].教学与管理，2016（02）.