周爱华
陕西省商洛市丹凤县第三小学 陕西商洛 726200
摘要：随着教育改革的不断推进，学校和教师逐渐将小学科学作为兴趣的焦点，作为小学的专业科学，直接影响小学生的逻辑思维。但是，由于年龄限制，对年轻学生的学习能力仍有一定的限制。为了让学生更好地了解科学，开放实验室至关重要，本文讨论了小学实验室的开放问题。
键词：小学科学;实验教学;途径；
引言
科学是小学的基础教程，对小学生的整体发展有着决定性的影响，特别是在促进学生智力发展方面，作为一门从事自然科学研究的科学，科学高度重视实验教学的实践。该实验是小学教程的重要组成部分，始终在整个教程中进行。不仅可以扩大学生基本理论的理解，而且可以在实践中运用，培养学生的思维能力，培养学生的良好习惯。因此实验教学是必不可少的。
一、小学科学实验室开展的重要性
小学教学主要是帮助学生了解自然，欣赏自然，理解自然的魔力，引导学生从教育目标走向正确的学习，完善教师的教学内容，培养科学理解，激发科学好奇心，开展科学研究，引导学生在科学教育中实践。在本教程中，教师不需要根据考试成绩而是根据学生的实践来判断成绩。例如，当老师向学生解释磁铁原理时，他可以指导学生进行科学实验，方法是向学生们提供石头，说明磁铁是如何非常吸引和非常排斥的；在两个磁铁之间放一张纸，向学生表明磁铁之间的物体可以相互连接；或者用纸板上的模型跳舞。
动手实践的过程中学习知识，使得科学实验变得生动起来。
二、提高小学科学实验教学效率的有效途径
（一）明确科学实验的目的
众所周知，科学研究是无限的，科学实验是由无数的实验在科学规划步骤之前引起的，因此科学实验不能任意进行，而只能严格按照基本的操作和程序进行，才能最终得出正确的结论。只有这样，对世界感兴趣的学生才能更容易发现科学实验中包含的科学知识，及时发现科学实验中的学科，有效掌握规则。因此，小学教师在教学内容规划中，尤其是在实验营销、科学知识和课程设置方面，必须了解构建研究的内容，科学地设计实验内容，开发合理的实验，进行科学预测，并确保实验结果落在预测中。
例如，在小学进行空气实验，用塑料注射器将空气泵入装满水的塑料杯，通过老师的实验，学生可以清楚地认识到水中空气很多，在老师的实验之后，学生可以自己进行和观察实验，制定科学实验的原则和规则，改进研究。
（二）科学改进教学方法，激励学生学习
一些小学教师在引入科学教学时采用传统方法，使整个学习过程变得脆弱，从而使学生学习兴趣复杂化，并可能影响教学质量。因此，小学教师必须理顺科学途径，提高科学教学的吸引力，激发学生对科学学习的热情。从而，教师可以结合科学教学内容进行有趣的实验，使他们能够通过实验直观地了解科学知识，同时激发学生对科学知识的兴趣和热情，从而提高教学质量和效率。例如，教师在解释冰融化的科学知识时，可以与学生进行实验，首先准备几块冰，要求学生观察不同温度下的变化，然后准备一些温度不同的容器，并用测温仪显示容器中的水温，将冰储存在不同容器中观察融化情况。
（三）做好实验指导，规范实验步骤
小学的本质是促进学生的科学，培养科学精神。因此，教师必须放弃能够在实践中测试学习质量的想法，注重实验中教学的地位，提高考试成绩的比例，通过实验和考试成绩来评估学生的学习质量。因此，在科学实验的日常教学中，教师必须作为指导，使学生的实验正规化。教师培训是学生项目的基础，学生们必然会在实验中模仿它。因此，教师必须严格遵守科学实验的基本要求和程序，确保实验和现象在学生面前清晰可见，以便他们有足够的时间。同时，重视学生创新思维和实践的建设也很重要，这表明只要教师能够在他们所学的和尚未学的东西之间建立起桥梁，就必然激发学生的兴趣、积极行为和创新。
(四)提高师范学院的培训水平
为了提高科学教学的有效性，小学教师必须首先考虑自己在教育领域的技能和知识。小学科学本身非常全面，也需要更广泛的知识范围和更高的知识基础。因此，小学教师的教育水平也较高。这样，小学教师就必须提高自己，不仅在职业培训、心理学方面，而且在追求更多科学知识、扩大知识、及时了解现代科学知识和成果以及社会发展时代的后果方面，向学生传授更多科学知识。
结束语
总而言之，小学教学是提高学生对心灵探索认识的最有效途径，也是向他们提供科学知识的最佳途径。通过实验，教师们将了解他们对学生知识的了解程度，从而能够根据学生的情况优化他们的教学方法。作为一名科学教师，你应该改变教学方式，根据科学课程的目标制定课程和方案，真正以学生为中心，促进学生积极参与实践，使学生能够集中精力研究和创新良好的风俗习惯。
参考文献
[1]石作再.有效落实小学科学课堂延伸实验的途径[N].六盘水日报,2021-03-17(008).
[2]彭蕾.新课程下小学科学实验教学的探讨[J].基础教育论坛,2021(07):60-61.
[3]李晶.浅谈实验在小学科学教学中的有效手段[J].读写算,2020(26):189.