张仁丹
（哈尔滨石油学院 哈尔滨 150028）
摘要：《电路基础》是电子电气类专业学生的专业基础课，是后续专业课学习的理论基础，教学质量的好坏直接影响到后续专业课的学习。电路基础课程理论性较强，传统的授课方式难以激起学生的兴趣，教学效果不佳。从教学内容、教学方法、考核手段以及课程成绩评定等方面推行教学改革，利用Multisim等软件开发工具，把实验演示融入课堂教学，调动学生的学习兴趣，帮助学生加深对所学理论知识的理解，达到理论联系实际的目的，这是提升教学质量的关键。
关键词：电路基础；教学改革；Multisim
Research on Teaching Reform of Basic Circuit Course
Zhang Rendan
Project number:SJGY20190381
(Harbin Institute of Petroleum, Harbin 150028)
Abstract "Circuit basis" is a basic course for students majoring in electronics and electricity. It is the theoretical basis of the follow-up professional courses, the quality of teaching has a direct impact on the follow-up professional courses. The basic circuit course is highly theoretical, the traditional teaching method is difficult to arouse students' interest, therefore, the teaching effect is not good. Teaching reform should be carried out from the aspects of teaching content, teaching methods, assessment means and course performance evaluation. Using Multisim and other software development tools, We can integrate the experimental demonstration into classroom teaching which can arouse students' interest, help them deepen their understanding of theoretical knowledge, and integrate theory with practice. These are the key to improve the quality of teaching.
一、电路基础课程授课现状
“电路基础”课程为电气与电子信息类专业的技术基础课，是所有“强电专业”和“弱电专业”的必修课。在整个电气类专业的人才培养方案和课程体系中起着承前启后的作用。该课程理论严密，逻辑性强，有广阔的工程背景。
二、电路基础课程教学改革研究
1.授课方式
现阶段，网络教育成为一种主流的教育方式，在各校都在积极开展。我校结合电路基础课程的特点，在学习通、腾讯会议、钉钉等多个平台建立了网络教学系统。
2.考核方式
为了保证电路基础课程的教学效果，同时降低学生复习的压力，采取阶段性的检验方式，即增加期中考试，在中期进行对学生学习情况进行检验。期中考试让学生更好地认识到自我学习情况，同时也方便教师下一步教学计划的开展。在教学实践中，通过增加期中考试的方式，可以有效地减轻学生期末时的复习压力，而且学生及时地认识到自身学习的不足，及时地做出调整，更好地投入到电路基础知识学习之中，巩固自己的知识。
3.授课模式
(1)习题课小班板书教学模式
在教学实践中，学生普遍认为习题难度大，如果习题练习没有跟上理论教学进度，会影响到学生对后续知识的学习，也影响学生的积极性。我校结合学生实际，安排每章教学结束一次习题课，通过小班板书的形式进行教学，每个小班人数保持在30 人左右。
(2)微课教学模式
采取微课的教学模式，以计算机做为教学的硬件，借助图像、文字、声音等元素，可以让抽象枯燥的内容变得具体化。首先教师将基础课程的重点、难点在课前做成 5-10 分钟的小视频，课上展示给学生，学生可以直观的了解教学内容，其次可以组织学生就微课的内容进行讨论，从而激发学生的兴趣，巩固其所学知识，创新其思维。
4.现代化教学工具Multisim的应用
(1)Multisim特点
Multisim具有直观的图形操作界面、庞大的数据库和强大的仿真能力。从搭建电路到数据分析，可以使设计与实验同步，一边进行设计一边仿真，随时调试修改，十分方便。
(2)Multisim 改进传统课堂教学模式
目前教师授课时学生看到的仅仅是一张张静止不动的电路图，如果能让学生看到真实的电路运行，将十分有助于学生对该门课程的理解。 将Multisim仿真软件引入课堂教学，教师可以事先用Multisim仿真软件设计好电路，利用多媒体设备向学生展示电路运行时的状态和结果，还可以根据需要灵活地改变电路中的各种参数。
(3)Multisim 仿真在教学中的应用
通过以下案例来介绍Multisim仿真软件在戴维宁定理验证中的应用。
任何一个线性有源二端网络对外电路来说，总可以用一个理想电压源和电阻相串联的有源支路代替。
诺顿定理是戴维宁定理对偶形式，它指出任何一个线性有源二端网络，对外电路而言，总可以用一个理想电流源和电导并联的有源支路来代替。
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从上例子看出，利用Multisim软件进行电路设计并仿真，只需对电路图和元件值进行修改，既方便快捷又节省成本，并且可以帮助学生形象直观的用理论知识加以验证，缩短学习电路分析相关知识所需要的时间。
三、结束语
经过几年的教学改革，我们在学生创新能力培养、教学手段现代化建设、提高教学质量及教学效果等方面做了大量工作，取得了一定的成绩。但是，教学改革是一项长期的工作，应将教学改革和创新制度化，并贯穿于课程建设之中，通过坚持不懈的努力，不断明确教学指导思想，强化教学管理，提高教学质量，培养出高素质创新型人才。
参考文献：
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[2]黄荷英.基于Multisim电子仿真软件的电路设计与研究[J].现代电子技术, 2012.35(16):33-36.
[3]温万惠.电子信息类专业电路基础课程教学实践与思考[J].西南师范大学学报：自然科学版,2017,42(5):177-182.
项目编号：SJGY20190381