李玲
广东省博罗县罗阳城郊中心学校 516100
摘要：新农村建设的关键是对于人才的教育，只有注重人才培养，才能加快推进新农村建设的步伐。近年来，农村的教育问题逐渐成为热点话题，随着人口数量的增加，初中学生的人数也有相应的增加。对于寄宿制初中学生的管理问题，成为重中之重。农村寄宿制初中的大多数学生都是留守儿童，因此，初中班主任的日常工作，不但要抓住教学质量，提高课堂的教学效率，还要关注学生的生活，引导初中学生养成良好的生活习惯，同时帮助学生培养乐观、积极向上的品质。基于此，本文结合日常工作经验的总结，首先讲述了农村寄宿制初中学生的现状，随后从三个方面提出了对农村寄宿制初中教学工作的几点思考。
关键词：寄宿制；农村初中；班主任工作
引言
班主任在初中教学工作中发挥着重要作用，教师是学生健康成长的引路人。班主任是其他任课教师之间相互联系交流的纽带，同时也是学生、学校和家长三方面沟通的桥梁。对农村寄宿制初中来说，班主任的工作发挥着重要作用。要提高农村寄宿制初中班级管理工作的整体水平，就要求班主任全面分析了解农村寄宿制初中学生的个人特点，针对目前的班级现状，对症下药，形成良好的班风和学风。同时，对于每一位学生，要关注学生的个性化特点，有针对性的引导学生，提高学习兴趣，培养学生形成健康良好的生活习惯。
一、农村寄宿制初中学生的现状
（一）留守儿童占比居多
目前，农村外出打工的人数增加，导致农村寄宿制初中班级中的留守儿童占比极高。有部分初中留守学生的占比超过90%，这些学生由于父母长期在外工作，由爷爷奶奶或其他亲戚托管照看。因此，农村寄宿初中的学生家庭教育水平较差，家庭教育占比极少，班主任的教育工作量有所增加[1]。
（二）学生父母的文化水平较低
农村寄宿制初中学生的父亲、母亲大部分都是农村本地人，文化水平不高。其中大多数学生父母的教育程度为初中毕业，仅有少部分人的文化程度为高中毕业。这一现象，会导致学生父母对于学生学习的关注程度较低，因为父母没有一定的学历，他们本身对教育的关注程度和重视程度不够，不能有效地督促学生学习和辅导学生的课后家庭作业。
（三）社会环境对学生的影响
相比于城市来说，农村的经济和文化水平较为落后。初中刚一毕业，甚至是还没读完初中的学生就出去打工的现象十分普遍，这样的社会环境，对于在校生的学习积极性会有一定的影响。很多学生可能会受到影响，放弃了追求读大学的梦想，效仿出去打工人的做法而辍学。农村寄宿制初中的学生，是一个较为特殊的群体，因此，需要班主任在教学和思想引领上多下功夫，帮助更多的初中学生完成学业，更好的管理班级，提高班级的学习氛围。
二、农村寄宿制初中班主任工作的几点思考
（一）强化班级管理
作为农村寄宿制学校的初中班主任，在教学过程中，要强化学生的集体观念，培养学生以集体为中心的个人习惯和团队精神，增强学生的集体责任感，增强班级的凝聚力。在学习方面，明确班级的奋斗目标，让学生通过自我监督和互相监督的方式追求奋斗目标，更加自觉的为已经确定了的学习目标而努力奋斗。同时，对于寄宿制农村初中学生的班级管理，要掌握一定的科学化，在教育过程中，班主任要掌握好学生之间的个体差异性，针对每个学生的不同特点，采用灵活的方法进行教育。在教育过程中，我们必须充分把握好严厉与宽的尺度，在严格要求学生的同时，给予学生充分的关爱，让学生感受到家庭般的温暖，做到严中有爱，严而有度，从而使学生全面健康发展[2]。
（二）创新安全管理模式
对于农村寄宿制初中学校来说，保障校园环境的安全是十分重要的。寄宿制学校的学生不仅要在学校里面上课，晚上还要在学校住宿，因此，保障校园安全对寄宿制学生来说十分重要，同时这也是初中班主任的工作重点。如何保障校园安全，为学生营造一个安全、良好的学习环境，需要班主任协调多方面的力量，共同努力。首先在日常的班级管理中，班主任要多开展安全教育，可以通过开班会的形式，让学生在思想上、认识上充分认识到安全的重要性，把安全放在第一位。另外，班主任可以通过一些校园安全的实际案例为学生进行讲解，通过强调校园安全问题的严重影响，让学生增强校园安全意识[3]。同时，班主任要采取一定的方法保障安全，班主任可以在班级内制定一系列的管理规定，让班级安全具有一系列的制度保障，再通过校园广播、班级黑板报等方式宣传校园安全管理，让学生意识到安全的重要性。
（三）帮助学生养成良好的生活习惯
寄宿制初中学校的学生，由于受到生活环境的影响，可能会有一些不良习惯。在寄宿制学校读书，学生的生活自理能力薄弱。在家中，他们习惯了衣来伸手、饭来张口的生活，有极强的依赖性，来到寄宿制学校，学生的生活和学习都由自己来完成。作为初中班主任，也需要落实更多的具体工作，除了抓学生的课业问题，也要注重培养学生良好的思想品质，提高学生的生活能力和自立自强的本领。在行为习惯方面，农村学生可能会有吸烟、打架斗殴等不良习惯，在下晚自习后，初中班主任任要注重学生不良习惯的管理，让学生按时休息，养成良好的生活作息习惯，保证第二天上课时的学习效率[4]。
三、结束语
在农村寄宿制初中学校，班主任对于学生的生活和学习都有着巨大的帮助作用。班主任是农村寄宿制学校班级管理工作的核心，是整个班级工作的组织者和领导者，对整个班级的教学管理工作有着重大的影响。作为农村寄宿制初中班主任，需要付出更多的努力，在实践尝试中得出结论，提高班级管理能力。把握初中学生之间的个体差异性，不以统一的尺度衡量学生，在用爱感化学生的同时，帮助学生努力读书，养成良好的生活习惯，帮助学生全面健康发展。农村寄宿制学校面临的问题有很多，这需要我们班主任在未来的班级管理工作中不断探索，逐个击破，在不断提高班级管理工作的同时，积累工作经验，更好的建设班级，提高班级的学习氛围，把学生培养成才。
参考文献：
[1]郭佩婕. 寄宿制学校初中班主任工作管理初探[J]. 中学课程辅导:教师通讯, 2019, 000(010):P.8-8.
[2]邓言成. 农村寄宿制学生问题对班主任工作影响的探究[J]. 人文之友, 2019, 000(011):P.255-255.
[3]李建国. 如何做好寄宿制学校班主任工作管理探究[J]. 教育界:综合教育研究(上), 2019, 000(011):P.16-17.
[4]黄禄金. 农村寄宿制中学班主任德育工作浅谈[J]. 科教导刊(电子版), 2019, 000(004):70-70.