周少梅
黑龙江省佳木斯市延安教育集团第五小学 黑龙江省佳木斯市 154000
摘要：在现代信息技术迅猛发展以及运用范围日益广泛的社会背景下，信息技术与教育领域的深度融合，已经成为了新一轮课程改革的发展方向。因此，这就需要教师在小学数学教学中，深刻地认识到信息化教学的优势以及在信息化教学背景下小学数学教学模式的现状，并结合信息化教学的特征对小学数学的教学模式进行创新与优化，实现小学数学课堂教学效率的提高。
关键词：小学数学；信息化；教学措施
1 引言
数学是人类对于已知事物结构进行描述的一种手段，是能够应用于科学方面的必要工具，数学的诞生代表着人类开始探索这个世界的奥秘，代表着人类智慧走向成熟。从古至今，数学被广泛运用到人类的生活中，成为人类日常生活的重要组成部分。因此，在小学的基础教育阶段，应采用现代化手段，将小学数学与信息技术相融合，扩充教学资源，以赋予每一名学生充足的数学空间与趣味化的课堂。但是，在目前的融合实践中，往往会遇到诸多问题，形成教学上的阻碍。本文将通过对小学数学与信息技术融合的实践方法展开分析，寻找在教学实践中的根源性问题，进而提出具体的解决策略。
2 引入数学信息化的教学意义
2.1 提高教师的教学水平，激发学习兴趣
教师可以利用信息化的教育平台，将比较抽象难理解的数学知识转换为有趣的教学内容，更有利于学生的理解与学习。教学素材经过了信息化的处理以后可以和学生的生活紧密相连，有效地激发了学生对于学习数学的兴趣，促使学生从生活的事物中不断接受抽象与复杂的知识。
2.2 完善课上测试的体系
教师应当结合学生的学习情况对学生进行相应的测验，但传统的测试体系多以卷面答题为主。同时，在人工批阅时会存在一些误差，不能做到科学合理，而信息化的教学平台就很好地完善了课上测试的体系，如大数据的处理可以准确地判断出学生学习的情况，同时信息化的教育平台具有多种形式的测试方法，有利于教师进行教学活动。
3 小学数学对于信息化的教育平台的引入思路
3.1 完善信息化的教学模式
在传统的数学课堂上，教师的教学模式和方式都较为单一，而对教学活动的组织都是围绕着教师的“教”而开展的。这不仅不能够调动小学生的积极性，更导致小学生在机械化的学习中限制了数学思维的发展。在这种教学模式下，不利于信息化教学平台的建设，更不利于小学数学信息化教学水平的提升。对于传统的教学理念阻隔可信息化的教育平台的引入，学校作为主导方应逐步建立好完善的信息化的教学方式，为信息化的使用奠定坚实的基础，提高对信息化的教育平台的重视，加强教师对信息设施的技术与培训。
因此，在课堂教学中，教师则要深入了解信息化教学平台的教学特点和实施方式，对原有的教学模式进行创新，对课堂的教学环节进行优化，实现课堂教学与信息化平台的完美结合，引导学生高效地学习数学知识，全面推进数学教学的信息化水平。
3.2 自主学习方式的多元化开展
在小学数学课堂教学中，教师应充分尊重学生的学习主体地位，并通过多元化自主学习活动的开展，来实现自主学习方式的有效实施，促进学生自主学习意识、能力以及综合素质的全面发展与提高。在信息化教学的形势下，教师通过现代信息技术的运用，也有效地促进了学生自主学习的开展。例如，教师可以在小学数学教学中，通过现代信息技术的运用，开展翻转课堂的教学模式。翻转课堂又称颠倒课堂，它通过学生自主学习与教师课堂教学地位的翻转，实现了对传统教学模式的有效优化。在教学“完美的图形——圆”一节时，教师就可以为学生布置课前预习的学习任务，并通过电子学习平台将关于本节教学内容中重点——圆周率讲解的微课进行发布，使学生在微课视频的观看中或自主进行学习资料的搜集中，对教学内容进行有效的自主学习，并通过完成教师布置的作业，来进行自主学习效果的检验。而教师通过学生的学习反馈，能更加具有针对性地进行课堂教学内容的设计，并在主要针对教学难点与重点的讲解中，进行具有实践性教学活动的开展，使学生在教学活动的参与中，实现数学知识的实践性运用，促进小学数学教学效果的增强。
3.3 深入了解学生，培养学习兴趣
随着新课程教育改革的不断推进，要求教学课堂上师生之间互换角色，充分尊重学生在课堂上的主体地位，发挥学生课堂表现的优势。那么，既然要求课堂上以学生为中心，那么，教师就要充分了解并分析每名学生的基本情况，实施因材施教的教学模式，可以看出传统一刀切式的教学模式已经不再适用于新课程教育改革下的教学理念。所以，有些教师创新教学模式，运用多媒体教学设备实施分层教学，重视学生之间存在的差异性。教师做到了重新了解学生的认知基础，根据不同学生的学习情况，合理运用多媒体教学方式进行教学。以《折线统计图》为教学案例，教师在讲完折线统计图的基本知识后，分别设计问题一和问题二两个难度不同的习题，对学生进行训练。教师利用互联网技术在投屏上为学生们呈现出最近的天气变化图。问题一是从折线统计图中可以看出什么信息？问题二是通过统计图可以看出折线统计图是如何构成的？同学们由简单到容易进行作答，锻炼学生的思考能力。
4 结束语
随着社会技术的发展，多媒体信息化的教学技术是数学教育发展的重要方向，因此希望得到各个学校的重视，这样才可以使国家的教育水平得到提高，促使国家教育事业的平稳发展。在日后的发展中，引入信息化的教育平台仍是小学教育的发展重心，在面对现阶段时代的要求下，理应及时进行有效且合理的教育改革，不断提高小学数学教学的水平，从而培养高素质高水准的学生。
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