孔敏
安徽省长丰县实验高级中学 231100
摘要：现在在课堂教学的时候，教师都在强调高效课堂教学，由于这种教学可以帮助学生有很大的学习帮助，所以现在教师如何提高高中语文课堂有效教学是人们关注的焦点。实现高效课堂教学就必须突破原有的教学模式，不断的刺激学生的语文思维，提高学生的语文素养，这样才可以提高教学质量。本文主要是从当前现状和探索措施来讲述的。
关键词：高中语文；课堂有效教学；策略探索
引言：
新时代的背景之下，教师在进行学生教学的时候，需要对教学理念不断地改善，这样才可以帮助学生进行全方位的发展。然而现在教师在进行教学的时候，依旧是存在着许多需要改进的地方，所以提高高中语文课堂的有效教学是当前迫切解决的问题。只有提高了高中语文课堂有效教学，才可以让学生不断地提高学习效率，进一步提高了教学质量。
一、目前课堂教学现状
现在高中语文教师在进行语文教学的时候，通常是帮助学生可以更好地进行考试，这种教学理念下，导致了学生的学习兴趣不佳，不利于教师教学活动的开展。此外，教师在进行教学的时候，教学任务繁重，教师可能对教学目标没有做好明确，学生在进行学习的时候不太能把握住重点，还有一些教师是在讲课的过程中，对所有知识点都要求掌握，这种方法加大了学生的学习难度，都不是很利于高效课堂教学的开展。在进行课堂讨论的时候，教师因为任务重，不得不减少这一环节时间，这些都不太利于学生的全面发展。
二、策略措施探讨
（一）教师要强化教学目标
教师在进行课堂教学时候，只有做好了教案设计和课前准备，在进行教学的时候才可以给学生有一个好的教学目标进行学习。教学目标主要是教师在进行教学的时候希望学生可以达到一个什么样的效果，做的一个具体描述，这主要是对本章节课程目标的一个分解，能够让学生更好地理解。学生在进行学习的时候，就会有重点的进行学习，教师围绕着课程目标进行教学的时候，学生在上课的时候会减少随意性和盲目性，学习的时候有了一定的针对性，这是利于学生的学习。教师想要高效课堂教学的稳步进行，需要不断的明确和强化目标意识，这样能够让学生在学习高中语文课文的时候，更简单。
比如在进行《赤壁赋》教学的时候，教师可以帮助学生理解这篇文章的重点，给学生一个学习的目标方向。教师在准备教案设计的时候，可以说这节课主要是让大家进行诵读，掌握一些关键的语句和作者的中心思想。
那么在教学的时候，教师可以帮助学生去学习作者的中心思想，遇到关键语句的时候，学生会进行笔记的摘抄和理解。这样能够帮助学生有效地学习到课堂知识，也大大地提高了教学的质量和效果。
（二）创新教学内容，吸引学生兴趣
高中语文教材的知识通常是比较枯燥的，学生在进行学习的时候，因为教材的晦涩，渐渐地对语文学习失去兴趣，这些都不利于高效课堂的展开。教师在进行语文教学的时候，可以适当设计一些有趣的问题，让学生积极地参与到课堂教学活动中来，设计问题的时候，尽可能地和本节课的重点内容联系在一起，这样学生在学习的时候也会带着兴趣学习。而且学生在进行问题回答和解析的时候，既可以帮助教师有意识的引导学生参与到教学活动中去，才可以锻炼学生的语文思考能力，可以提高学生独立思考的能力，这些是新时代背景下对学生的要求。教师可以从教材的实际内容出发，结合学生喜欢或者感兴趣的事物来进行问题设计，这样将教材和学生进行了联合，会进一步提高教学的教学效率。
例如，教师在讲到《归园田居》的时候，可以询问学生知道田园诗派的代表么，然后询问学生喜不喜欢田园生活等等，这样将问题进行分化，循环渐进。学生在学习的时候会根据教师设计的问题去思考，进入到教学活动中去，可以帮助学生进行更好的学习。这些问题的引入，也可以吸引到学生的注意力，有利于提高他们的学习兴趣，可以将之前学习到的知识联系到一起，从而提高他们语文思考的能力，让教师在进行教学的时候，教学效果更显著。
（三）针对学生有效的管理课堂
教师在进行教学的时候，总是会遇到一些不太遵守课堂纪律的学生，这些学生会扰乱课堂秩序，不利于教师的正常教学活动的开展。因为高中生有着自己的思想，教师在进行管理的时候需要对注意学生的自尊心，互相尊重，这样在进行管理的时候，学生才会听从教师的安排。在讲课的时候，也要多注意学生的学习状态，当他们注意力不集中的时候，教师可以讲一些有趣的小故事，吸引他们的注意力。多对学生进行鼓励和表扬，这样他们在学习的时候会更有动力，只有教学课堂环境良好，教师才可以为高效课堂教学提供环境条件。
三、结语
教师想要进行高效课堂的教学，就要积极的转变教学理念，创新教学内容，适应时代的发展和需要，帮助学生在新时代下可以更好地发展。高效课堂教学的实施是教师和学生共同努力的结果，所以教师和学生要多沟通，有针对的进行教学，改变教学思路，这样才可以帮助学生多方面的发展，也可以在今后的语文学习中走得更加长远。
参考文献
[1]刘丽萍.浅谈新课改背景下语文课堂有效教学——高中语文选修课存在的问题和对策探究[J].课程教育研究,2019(24).
[2]吕春宝.基于语文核心素养的课堂有效教学策略探究[J].新课程（教师版）, 2019,000(004):39.