付娥
云南省大理市中等职业学校671000
摘要：在中职院校的教学模式改革过程当中，随着语文素养的重要性越来越强，中职语文课程的教学活动也更加重视这方面的改革与创新，所以，在语文素养教学地位愈加重视的环境影响之下，不能够忽视中职语文教学模式改革当中的各种问题，要重新审视现阶段中职语文课程教学的各项情况，通过采取有效的措施来更好地推动中职语文的改革朝着积极的方向发展。因此，中职院校的语文课程改革在教学模式的转变过程当中，不能够忽视语文素养的培育要求来制定学生的培养计划，而应该采取更加有效的教学策略来实现真正的优化升级。
关键词：中职语文；行动导向；教学应用；课堂构建
一、引言
在中职院校的语文教学课程改革实践阶段同样受到了新课程改革措施的影响，对中职院校语文课程的目标设置和行动导向要求，都作出了相应的改变来适应新型教学环境当中的各种挑战和机遇。对于中职语文教学模式的改革实践来说，不能忽视语文素养在实践教学过程当中的各种影响。一方面，语文素养的培育是中职院校对于学生培养目标当中十分重要的一项内容，必须帮助学生具备合格的语文素养，才能够更好地面对之后的工作要求。另一方面，中职语文的教学活动更能够帮助学生锻炼优质的语文素养，从而在语文课程的学习过程当中，实现自身语文素养的有效强化。
二、教学现状分析
（一）忽视学生核心素养能力的培养
现阶段由于受到传统语文教学模式的影响，中职语文教学往往会忽视学生核心素养能力的培养，因为在传统模式的影响之下，语文教师的教学课堂更多的是重视学生对理论知识方面的掌握，而不会关注到相对来说显得比较虚无和不切实际的核心素养能力进行重点培育。[1]所以，在语文教师的教学课堂当中，所锻炼和培育的往往不是学生的核心素养能力，更多的是体现在对学生学科知识理论的掌握，甚至在考试过程当中，对学生语文的评价方式也是围绕学生对具体理论知识掌握情况来进行评判。这种教学模式十分不利于学生核心思想能力的综合培育，甚至会固化学生在学习过程当中的思维，从而不利于学生的语文学习获得创新性的突破，而是遵循语文教师教学内容来框定自己的思想。[1]
（二）教学模式禁锢学生的自由发挥
学生的学习活动在传统教学模式的禁锢之下，严重影响了学生思维的自由发挥，因此，这就导致学生在进行语文学习活动的过程当中，往往只能看到最浅显、最表面的那一层价值观念，在理解的时候只能浮于表面而不能深入里层，虽然这种语文学习能够保证一定的语文基础分数，但是却难以实现对学生进行深刻的语文素养培育，因为这种缺乏创造性思维的学习思路，往往是当下语文课堂教学模式当中千篇一律的做法。
[2]而且，在传统语文教学课堂模式的禁锢之下，学生学习的过程当中，会按照语文教师教学模式的固化要求来进行学习方案设计，所以，这就不利于学生在核心素养的教学背景之下，实现自身语文学科各方面综合能力的锻炼。[2]
二、行动导向教学法的具体应用探究
（一）课前预习作业行动导向
通过课前预习作业行动导向的布置，可以让学生在课堂知识的讲解之前提前去进行自主的学习，这种行动导向驱动的教学方法应用，一方面可以帮助学生养成自主学习的习惯，通过自觉的知识获取和能力锻炼来提前接触将要学习的知识，这样就可以在课堂当中更加轻松地跟上教师的讲解节奏，因而实现自身的学习效果发挥到更加理想的状态。另一方面，预习作业的行动导向要求还可以让学生保持适度紧张的态度去对待语文课程，从而在学习的过程当中，自主地分散一些精力去完成预习作业，这样就可以实现在具体的学习锻炼当中完成自学能力的强化，甚至可以在这一过程当中，通过自主研究去探究语文课程的相关知识。[3]
（二）课堂随堂作业行动导向
课堂随堂作业行动导向学习任务的布置，可以让学生的课堂专注力始终保持在一个较高的程度，从而让整节课堂的知识传授在学生高度配合的状态之下进行，这样就可以实现语文课堂知识传授的教学效率达到最大化，让学生所掌握到的知识更有效地吸收在脑海当中。而且，随堂作业行动导向更能够体现一节课堂当中的核心内容，从而帮助学生更加清晰地掌握本节课堂的重点知识，在学习过程当中，重点关注相关的语文知识和操作运用。因此，这就要求语文教师的课堂作业行动导向必须紧扣教学重点，帮助学生用最高效的方式实现对语文课程当中重点知识的掌握。除此之外，随堂作业行动导向更能够体现学生在一节课当中对本节课堂知识的吸收情况，通过学生的行动导向完成情况，可以直接向教师反映学生的学习效果，因此，可以给予教师一个更加客观贴切的参考依据来设计接下来的教学方案。
结语：
综上所述，职中学生特殊的语文学习基础也能够在课堂当中展开行动导向教学方法的策略应用，但是这对职中语文教师的课堂构建能力提出了更高的要求，所以语文教师应该在教学实践当中积极探索合适的策略来展开行动导向课堂教学应用。
参考文献：
[1]颜雪莲. 行动导向教学法在中职语文教学中的应用[J]. 新课程研究（中旬刊）, 2018, 000(004):P.59-61.
[2]张寿海. 行动导向教学法在中职语文教学中的应用[J]. 时代教育， 2018, 000(002):55-55.
[3]乔玉兰. 行动导向教学法在中职语文教学中的应用[J]. 西部素质教育， 2017(11):246-246.