吴争鸣
湖北省荆州市石首市第一中学 湖北省荆州市 434400
摘要：随着新课程改革的不断发展和推进，在当前高中语文教学过程中，教师要不断地进行教学方法的创新，要能够把新的教育理念与教学实践有效地融合，不断地提高高中语文教学的有效性。教师在教学的过程中要重点关注学生的身心健康发展，发展学生的思维，要能够打造具有创新性的语文课堂。从当前的高中语文教学实践来看，教学的模式还比较单一，部分教师在教学的过程中依然存在着不少的问题。为此，探究新课程理念下高中语文教学的有效性是非常有必要的。本文就针对这一话题展开讨论。
关键词：新课程改革；高中语文教学；教学有效性
在高中阶段的教学当中，语文学科所占据的位置非常的重要。通过语文学科的教学能够提高学生的综合素质。它也能够为学生学好其他学科打下良好的基础，但是在教学的过程中教师如果不采用灵活多样的教学方法，不对学生的学习兴趣进行激发，那么整个教学也是非常低效的。因此，在新课程改革背景下，教师在教学的过程中就需要进行教学方法的调整，不断地提高课堂教学的有效性。
一、新课改理念下高中语文课堂教学有效性的特点
（一）主体性
高中语文教师在教学的过程中要能够突出学生主体性的特点。这也就是说，教师要把学生当作教学的主体，在教学的过程中要发挥出引导性的作用。在高中语文课堂教学的过程中，教师不仅要重视基础知识的讲解，还需要关注学生的实际学习需求，结合学生的兴趣爱好来展开教学，教师要尊重每一个学生，公平公正的对待每一个学生，要能够真正的把学生放在主体的位置上。在教学的过程中设置有效的教学环节，让学生能够更好地参与到课堂学习的全过程当中，充分的发挥自己的主观能动性。通过这种教学方式不仅能够提高学生的学习效率，让学生感受到教师对于他们的关注，同时还能够让他们在完成相应任务的过程中激发自身的潜能，不断地提高对语文学科学习的重视和兴趣，这也能够间接的提高学生的综合素质。
（二）探究性
在高中语文教学过程中，要突出课堂教学的有效性就需要坚持探究性的原则，通过探究性的教学能够有效地调动学生学习积极性，充分的发挥学生的主观能动性，逐步的提高他们的自主学习能力，有效地探究学习需要教师的引导，让学生在探究的过程当中全身心地进行语文知识的学习。教师在教学的过程中要为学生创设探究学习的内容，让学生围绕着探究任务来展开探索。最后，教师在根据学生的表现进行评价和总结，适当的给予学生一定的鼓励。这样就能够有效地提高学生的合作精神，让他们感受到探究性学习所带来的快乐。
（三）目标性
有效的课堂教学一定是具有很强的目的性的。在教学的过程中，教师一定要结合学生的实际情况，确定好教学的目标，不仅要重视对知识的讲解，还需要培养学生的情感态度价值观，让他们能够从实践的过程中获得发展与进步，因此，在备课阶段教师就需要清楚教学目标，从而使整个课堂教学更加的高效。
（四）应用性
有效的课堂教学一定是应用性比较强的。
这也就是说，教师的教学过程中所呈现的知识运用在实际生活当中，让学生在实践活动的过程中去学习与知识，能够使学生在学习的过程中把知识与情感结合起来，提高语文知识的应用能力，通过这种方式也能够发挥学生的潜能，提高学生的认知做到学以致用。
二、新课程理念下高中语文教学的有效策略
（一）设立有效的教学目标
高中语文教师在备课阶段需要对教材进行真正的研究，要为学生设立有效的教学目标。教学目标不仅是整个教学的指导，同时也是对学生学习成果的一个预设，通过具有层次的教学目标就能够使整个教学更加的具有针对性，因此，教师在教学的过程中就需要做整体上来把握教材。对于学生所要学习的语文知识进行一定的归纳和总结。根据学生的实际情况来设定教学目标，使教学目标发挥出比较强的导向性作用，为学生的学习指明具体的方向。这样整个课堂教学才是非常有效的。
（二）设计有效的课堂学习问题
在高中语文教学过程中，课堂问题的设计非常重要。教师在教学的过程中就要为学生设计有效的课堂学习问题。这样不仅能够活跃学生的思维，也能够让学生更好地参与到课堂学习的各个环节当中，教师所设计的问题一定要考虑到学生的身心发展状况以及学生的思维发展水平，让学生结合问题来进行学习和探究，激发他们感觉表达自己想法的欲望。例如，在学习朱自清的《荷塘月色》这一课的时候，教师就可以引导学生去分析作者在写景的过程中如何的把自己的感情巧妙地融入其中。作者在写荷塘月色风景的时候采用了怎样的修辞手法，同时，引导学生了解通感的运用巧妙之处。教师还可以在教学的过程中引导学生通过对比《故都的秋》和《荷塘月色》来进行探究性的学习。通过这种方法，能够激发学生探究的欲望，使他们在学习的过程中更加的具有针对性，让他们的思维能够更加的活跃。
（三）进行有效的师生互动
在高中语文教学的过程中进行有效的师生互动是非常重要的。通过有效的师生互动，拉近师生之间的关系，提高课堂教学的实际效率。因此，教师在教学的过程中就需要多和学生进行交流和沟通，了解学生的学习特点和学习需求，进行有针对性的师生互动。除了常见的课堂问题所引导下的之外，教师在教学的过程中还可以，加强和学生之间的情感交流，了解学生在语文学科上所存在的困难。在具体教学的过程中，教师要坚持民主化的教学，不断地完善教学组织方式。例如，在进行古诗词教学的时候，教师可以组织学生通过角色扮演的形式来进行古诗词内容的成像，教师也可以参与到学生的活动当中进行有效的师生互动。在进行一些议论文的阅读教学的过程中，教师也可以结合论点说出自己的看法。然后引导学生进行问题的分析和辩论。在教学的过程中，教师要引导学生敢于提出自己的疑问，敢于说出不同的看法。除此之外，教师还需要打造师生交流的平台，除了课堂教学的互动之外，教师也可以通过线上交流平台，拓展师生互动的时间和空间，使师生之间的互动更加的流畅。
结语：总而言之，在新课程理念下，高中语文教学的有效性主要体现在主体性比较突出，探究性非常明显，目的性比较明确，应用性比较强这几个方面。为了有效地提高高中语文教学的实际效率，教师在教学的过程中就需要为学生设定有效的教学目标，有效教学目标的指引。同时，在教学的过程中，教师还需要结合学生的实际需求设计有效的课堂学习问题，发展学生的思维，提高学生的自主学习能力。最后，教师还需要和学生进行有效的师生互动，在互动的过程中拉近师生关系，使整个课堂能够更加的高效。
参考文献：
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