郭玉杰
运城盐湖区第四实验幼儿园 山西运城 044000
摘要：随着时代的进步和发展，国家越发重视幼儿园教育，幼儿园教育成为了社会各界高度关注的话题。在家庭和幼儿园的教育下，幼儿才能健康成长，原生家庭对幼儿的性格塑造起着关键性的作用，这需要家长重视家庭教育，避免过度依赖幼儿园教育。
关键词：幼儿园教育；家庭教育；家园合作
引言：在这个高速发展的信息时代，教育应该从娃娃抓起成了家长们一致的观念。随着群众的呼声越来越大，如何让幼儿以积极健康的心态茁壮成长,成了众多家长面临的问题。幼儿园教育与家庭教育联系紧密，两者相互关系、取长补短，在这种家园合作教育模式下，实现幼儿全面发展的共赢结果。
一、幼儿园教育与家庭教育的重要性分析
1、幼儿园教育的重要性
幼儿园教育是为了将孩子从家庭的时间、空间和环境的束缚中解脱出来，帮助孩子健康快乐地度过童年时光，这也成了建设社会主义的产物。对于大多数家庭来说，幼儿所接受的家庭教育是较封闭的，幼儿很少有机会与外界接触。而幼儿园教育可以使幼儿通过各项活动与其他孩子互动，知道自己不是一个孤独的个体，从而增强对外界的感知力。
幼儿园中设计好的户外活动能够增强幼儿的体魄，寓教于乐，让幼儿变得更加勇敢、更加坚强，还能让他们在与其他孩子沟通的过程中培养起自己的同理心和与人交往的能力，激发幼儿对学习的兴趣和对创造的欲望。随着幼儿自身的成长和强大，他们的热情也会逐渐高涨，增强对世界万物的好奇心，进而去感知、去亲近大自然，尊重自然、敬畏自然，抒发情感、刺激感官，从中获得生命的力量。
2、家庭教育的重要性
家庭教育有很强的感染力，有句话说，“幸运的人，一辈子都被童年治愈；不幸的人，一辈子都在治愈童年”，孩子和父母有着血浓于水的感情，可以说幼儿的生命、物质条件和生存的能力都是父母给的，对于孩子来说，原生家庭对幼儿的影响是无法避免的，所以父母更应该尽自己所能，给孩子一个健康、积极向上的成长环境。父母在给予孩子充沛的物质条件的同时，应该以平等的、沟通的态度来对待幼儿，让他们感觉到自己是被尊重的，是一个拥有独立人格、独立思想的人。另一方面，家长日常中应该注意自己的言行举止，不做低素质行为，不把不良情绪带回家庭，为孩子树立起一个良好的榜样，在潜移默化中影响着幼儿做人做事的行为准则，成为一个高素质的、人格健全的人。
还有很多家长对幼儿的宠爱过多，管教过少，孩子娇生惯养，非常不利于培养幼儿的独立性和耐挫能力。做为家长应该关爱孩子，而不是溺爱孩子，不轻易满足孩子的要求，培养他们的自理能力。
二、家园合作的有效措施
1、幼儿园指导家长开展教育工作
在家园合作的教学体系中，幼儿园可以指导家长开展一些教育工作，帮助家长提高自身的思想品德修养。
很大一部分家长由于缺乏或没有教育子女的知识、技能和经验，引导教育幼儿的方式单调，片面性较强，不能形成一个轻松快乐且有教育意义的家庭教育环境，对幼儿的教育秉持着“走一步看一步”的想法，根本无从下手。这就需要家长们借助幼儿园的教育方式，通过理论性的指导，端正家长教育幼儿的态度，让家庭教育变得更加有效合理。幼儿园可以通过培训家长，将自身的教学特色和教学理念教授给家长，使家长了解幼儿园的教育体制，更支持和理解幼儿园工作的开展，以此来提高幼儿园的教学质量，帮助幼儿健康快乐的茁壮成长。
2、幼儿园适时开展亲子活动
幼儿园可以适时开展一些亲子活动，让家长成为幼儿活动的参与者。活动中的游戏是孩子通过外界进行交流探索的一种方法，家长应该与孩子平等的参与活动，在游戏中培养孩子与外界的联系。亲子活动能够让孩子和家长沉浸在彼此营造的温馨氛围中，能让幼儿体验到与他人通过合作来获得成功的快乐，也能让家长感受到暂时脱离繁琐的、高强度的工作，与孩子沟通互动的安宁与幸福。感情是通过交流得到的，而交流也能让感情变得更加水到渠成。这种方式既能够加强教师及幼儿园与家长的联系，更能够增进孩子与家长的情感沟通，激发出孩子的潜能，培养幼儿的自我价值感。幼儿园能够向家长传达其开展亲子活动的具体内容和意义，以此来提高家长参与的积极性。近距离了解过幼儿园办学质量和办学设施以及幼儿的发展水平和精神状况的家长，也能向幼儿园提出一些有建设性的意见，帮助提高幼儿园的办学质量，确保幼儿园教育质量，完善教学措施。在活动结束后，幼儿园可以向家长宣传一些正确的教育幼儿的知识和方法，让父母与孩子之间的气氛更加融洽，提高家庭教育的质量。
3、增加双方沟通，建立信任桥梁
家长要以积极主动的态度加入幼儿园教育的建设，增强双方的沟通，让双方之间有更深的接触和了解。在完成幼儿园的考察工作后，家长要秉持着支持、信任、理解的态度帮助幼儿园教育活动的开展。幼儿教育涉及范围极广，要注意在生活中的各个方面。幼儿园要做好幼儿园教育的工作，同时家长也要配合好幼儿园的工作，提高对孩子所受教育的重视程度，双方都承担好自身的职责。在与幼儿园沟通交流的过程中，家长要注意听取幼儿园所提出的意见，要有自己的思考能力，对不合理的地方要及时提出，不能放任自流，要对自己的孩子负责；幼儿园也要理解和接受家长的建议，“取其精华，去其糟粕”，只有双方都能平等的表达自己的观点，才能建立起一座信任的桥梁，最大限度的的发挥出家园合作的力量。
结束语
在幼儿园教育备受关注的今天，出现了新的挑战。如何创建适合幼儿健康活动的环境与和谐的育人环境，成了教师和家长要面对的实际性问题。家园合作的措施能让幼儿体会到家庭和幼儿园带来的双重教育能量，使幼儿形成对世界的初步认知，这些直接影响幼儿的健康发展。因此，只有在幼儿园教育与家庭教育的彼此渗透中，才能构建良好的家园合作体系，实现合作共赢。
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