钟宁
陕西省榆林市绥德县继续教育服务中心 718000
摘要：语文在一个人的学习与发展过程中，都占有着无可替代的地位。虽然学生都清楚地认识到语文课程的重要性，然而，在真正实施过程中，依然会有很多学生认为自己从小就在学习语文知识，因此不用认真学语文成绩也不会太差。造成这一现象的原因有很多，这其中最重要的就是初中生对于语文学习的积极性不高，语文学习的兴趣没有被发现。如何提高初中语文课堂中学生的学习兴趣，是当前教育部门对初中学校以及教师的重要任务，很多学校以及相关的工作者都在进行这各种各样的研究，希望能够促进学生兴趣的提升。
关键词：初中语文；课堂教学；兴趣培养
引言
人们经常会在一些报刊与媒体中，看到这样一句话：兴趣是最好的老师，在兴趣的指导之下人们更容易取得成功。从这句话中可以了解到，对某事物感兴趣是人们想要学习的前提，是保障学习效率的内在原因。如果学生对学习语文产生了兴趣，那么将不会觉得课堂枯燥、所学的知识内容难以理解，更多的学生将积极主动投入到语文课堂学习中，通过学习来寻找自己想要的答案，这样教师课堂教学的效率也会大大提升。对于如何对现有的语文课堂教学模式进行改革，培养学生学习语文的兴趣，本文有以下几点想法。
一、培养学生初中语文兴趣的重要意义
在我国语文教学过程中，大多数教师已知沿用传统教学方法，导致现阶段的语文教学未能实现培养学生的教育目标。传统教育理念能够沿用至今一定有它值得所有教育工作者学习的地方,但是随着时代的发展,教育水平的不断提高,教师的教育理念也应该紧跟时代的发展,学会用发展的眼光看待教育教学。在语文教学过程中,大部分教师所使用的传统教学方法,带领学生理解文本,这对于充满着好奇心与想象力的同学而言这一方法无疑是枯燥的进而还会导致学生学习语文的积极性降低。与现有的教学方法相比情景教学法具有更多的趣味性与灵活性，通过对课堂内容的情景建设中可以引进较多的趣味因素，有助于激发学生学习语文的自主性，推荐学生语文成绩的提升。
二、培养学生初中语文兴趣的具体措施
（一）创设情境，激发学习兴趣
传统的教育理念当中,我们通常采用教师单向进行知识传输的教学方法,学生与教师在课堂中很少有互动，这也就导致学生形成一套僵硬的学习模式,不利于学生全面提升。情景教学法要求让学生成为学习的主体,通过鼓励学生发展自己的兴趣爱好,开拓学生的思维，教师要尊重学生课堂教学的主体地位，根据学生发展的特点，制定语文课堂教学方案。教师要注重学生与教师、不同学生之间等不同群体之间的联系与互动。这就要求教师根据教学内容创设教学情景。
例如，在学习《苏州园林》这篇课文的时候，因为很多学生可能没有亲眼见过苏州园林，光靠课本中的文字描写并不能完全理解苏州园林的“美”，教师在上课的时候可以适当的展示一些苏州园林的图片或者寻找一些与苏州园林相关的纪录片，这对于加强学生的理解是非常有帮助的。在语文课堂教学中教师要善于利用情景教学法的相关内容，在上课时努力营造轻松愉悦的课堂氛围。除此之外，教师在设置教学方案的时候要充分考虑每个学生之间的差异，根据学生的特点设置形式多样的教学内容，通过这种方式让每个初中生都能够感受到语文课程的魅力，从而提升对于语文学习的兴趣。
（二）充分发挥语文学科的特点与优势
对于很多初中生尤其是刚刚升入初中的学生来讲，他们和小学生一样在学习的时候更喜欢具体的知识而不是抽象的内容。例如，在学习古诗词的时候有不少古诗包含的内容很丰富，但是由于语言过于精练加上初中生的水平有限，很多学生不能理解古诗中所讲的意境。因此在学习古诗文的时候教师可以先向学生介绍作者写作的时代背景以及当时社会的现状，在讲解诗句的时候可以举一些生活中可见的例子加深学生的理解，这样初中生就会和作者产生情感共鸣，从而产生对于古诗文学习的兴趣。有很多的现代文的写作背景与当前社会也有着很大的区别，教师在讲课之前可以给学生放一些相关时期的短片，把学生带领到当时的社会环境。
例如，鲁迅于1924年创作的《祝福》这篇文章，当今学生生活的环境与祥林嫂存在着很大的差距。很多学生不能理解祥林嫂发生这一系列变化的原因，对于祥林嫂及其周围的人的性格也很难作出正确的分析。为了更好地解决这些问题，在学习课文之前，教师可以向学生介绍当时的时代背景，简单的介绍辛亥革命后当时中国的社会发展情况，简单剖析社会中的百姓的行为特点。这样可以将学生带入到当时的情境中，切实的感受祥林嫂所经历的事件，从而对文章的学习产生了兴趣，学生们会更加积极地回答问题，提升课堂教学效率。
（三）合理利用现代信息技术
随着科技的不断发展，大多数学校已经广泛应用多媒体进行教学，在语文课堂中，教师应巧妙地借助多媒体创建贴切课堂内容的情景。教师可以利用多媒体设置教学课件，让学生可以更加直观清晰地了解文章的内容与思想，进而调动学生学习语文的积极性与主动性，提高学生的语文成绩。借助信息技术开展教育，能激发学生情趣，增强学生的求知欲，加深学生对于所学知识的理解。例如，在学习《秋天的怀念》这篇文章时，通过现代信息技术展现一些与之相关的音乐、图片，可以有效地集中学生的注意力，让更多学生愿意主动进行学习。因此，现代信息技术教学不仅能够给学生带来更多的视觉与听觉上的感受，帮助学生更好的理解教材内容，同时对于提升学生的记忆力也有着积极地意义。
结语
综上所述，初中语文课程对于初中生而言占有重要的比重，提升学生对于语文学习的兴趣，是当前教学发展中的重要内容。本文主要分析与探讨了提升语文学习兴趣的三个要点，希望能够帮助学生提升学习的兴趣，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]刘建勋.浅谈增添初中语文教学趣味性的措施[J].科学咨询(教育科研),2020(01):256.
[2]朱粉珍.论初中语文教学提问设计的创新[J].科学咨询(教育科研),2020(07):241.