姚淑艳
内蒙古通辽市奈曼旗民族职业中等专业学校 028300
摘要：古典诗词对人们的品性培养具有重要的意义，它不仅是文化的传承，更是精神的传承。因此，不论是在哪个学习阶段，都应当将其作为学习的重点，这是我国的文化瑰宝，不应将其舍弃。通过阅读古典诗词，不仅能够丰富学生的文化知识，还能够培养学生较高的语文能力，从而提高自身的人文素养。因此，应当将语文古诗词的教学作为中职语文教学中的重点教学任务。
关键词：中职；语文经典诗词；阅读策略
引言
若想要对学生进行古典诗词阅读能力的培养，就应当从学生的学习能力出发，选择适当教学的方法，尝试不同的教学手段，来帮助学生达到人文结合的境地，让学生在古诗词中体会人文情怀，内化为自身的人文素养。
一、中职语文经典诗词阅读的现状
（一）中职学生学习现状
中职阶段的语文学习和初中的语文学习有所不同，在诗词内容编排以及其他方面有存在着诸多差异。由于中职学生普遍存在学习基础差等问题，所以在诗词编排上会选取相对简单的篇目，并且内容极少。中职学生经历过中考的淘汰，往往会产生自信心不足，对自己过于失望，缺乏学习动力等等诸多消极的情绪，因此在语文古典诗词的学习方面就会表现为不重视、学习方向不够明确，在课堂上也很难潜心专注，无法掌握到古典诗词的内涵。
（二）中职教师教学现状
语文学习中，古典诗词的阅读并不是简单的让学生“读”，还应该具备更为重要的内涵。当前有些中职语文教师却本末倒置。例如，有些中职教师在教授语文古典诗词时仅仅只是让学生自行阅读甚至不让出声读，这对理解古典诗词的第一步就造成了阻碍；有些教师也不会对学生进行有效的朗读指导，导致学生根本无法理解文句的停顿；学生自行阅读，也会出现种种错误，学生自己无法发现，教师再不加以指导，学生就无从感受古诗词的音韵美。再如，在实际教学过程中，有些教师弱化学生的参与过程。（学生本应该是整个教学任务中的中心，课堂的参与度对于学生掌握知识有着重要的作用。）但是某些教师主要以讲为主，虽然能够将古诗词讲解清楚，分析透彻，但是却弱化了学生的参与过程，对学生而言，仍然没有激起学生对古典文化的热情。另外，某些教师自身的语文能力不够高超，在进行语文诗词阅读品读赏析的过程中，往往会出现常识性甚至知识性的错误，这对学生的学习也是极为不利的。教师在课堂上没有充足的时间给学生夯实基础，学生在这方面的知识储备就十分薄弱；教师在进行具体篇目教学时，也很难形成完整的体系，整个教学过程过于松散，这样就会导致学生厌学，无法达到应有的教学效果。
二、中职语文古典诗词阅读的策略
（一）辅助材料
中职学生没有高考生那样的学习压力，因此他们在整个中职的学习状态是比较松散的，拥有更多的自由时间，课程的设置上也就更加多样化。因此基于中职生的课程安排，教师应当合理利用学校内的资源。教师在进行语文古典诗词阅读教学时，利用这些资源来组织教学内容选择教学方式，教师也可以借助其他辅助教材来帮助学生更好地理解古典诗词的内涵，以培养学生对古典诗词的兴趣，乐学、爱学，从而能够达到古典诗词阅读的高效目标，培养学生高尚的情操。例如，在进行实际教学过程中，作为中职语文老师，可带领着学生选择合适的辅助教材，进行课外延伸以及拓展阅读，让学生进行多样式的学习，从而达到高效学习的目的。
（二）以学生为中心
以学生为中心的教育教学理念是贯穿不同学段始终的，是不可违背的，整个教学过程都应当是结合具体学情进行的。教师在实际教学过程中，为了做到以学生为中心的教学模式可以先关注学生的个性特色，并真诚地对待学生，尊重学生，不应当因为中职学生文化水平较低，就对其另眼相待，这样做只能够产生适得其反的效果，并且在实际教学过程中应当倡导学生进行自主学习。例如，在实际教学过程中，教师在讲完自己的课程讲解之后，可以适当活跃整个课堂的气氛，创设浓郁的学习氛围，采用学生喜闻乐见的形式依次进行听说读写的练习，进一步体会古典诗词学习的乐趣。在这种情况下，学生就能够进行探究式学习，掌握了独立学习的本领，达到语文学习能力提升的目的。再如，教师可以积极开展各种关于古典诗词学习的相关活动，古诗词接龙，相同主题的诗词句积累，甚至诗书画相结合，通过这样的方式能够激发学生参与活动的热情，将课上的语文诗词内容延伸到课外，让学生从不同层面来学习古典诗词，以达到语文素养的全面提升。（三）打造精品课堂
教师的教学质量直接关系到学生的学习效果。语文教师在古诗词上的教学更应当注重其课堂的教学质量。打造精品课堂，以帮助学生达到更为高效的学习效果。例如，教师可以寻找相应的古典诗词的有关乐曲，进行配乐朗读或者上演古诗词课本剧，通过这样的朗读或者表演，把古典诗词的美以另外的形式传递给学生，能够激发学生学习古典诗词的热情，古典诗词本身就具有相当的韵律美，通过这样的吟唱朗诵，还能够提升学生的审美品味。大多数古诗词具有画面感或者故事性，学生通过表演也能够穿越时空更深层次与古贤对话，从而了解经典文化的博大精深。精品课堂的打造给学生带来的不仅仅是精神上的享受，更能够给学生带来知识层面的拓展，让学生深刻的体会到古典诗词当中那些令人陶醉的意境之美、情怀之美，让学生真正领悟到古典诗词的魅力。
结语
综上所述，古典诗词的阅读，对整个传统文化的传承而言是非常重要的，教师在进行古典诗词的阅读教学中，应当以学生为中心，培养学生的学习兴趣，尝试不同的教学方法，引领学生逐渐进入到古典诗词的艺术殿堂，丰富学生的文化素养，并得到精神层面的提升，为职业人生打下坚实的基础。
参考文献：
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