叶海珊
东莞市石龙慧斯顿幼儿园523000
摘要：我国随着世界越来越和平，国家也越来越发达起来，经济也随着越发发达，但在发展的过程当中难免会遇上一些问题，而针对这个问题我国也下发了有关政策进行有效解决，我国普遍二胎政策基本实行，但这也绝对性的面临着一个问题，文化教育者的市场需求量扩大，而关于如何有效发展幼儿文化教育业这便成为了我国现目前发展的重中之重。如何有效进行正确幼儿教育就成为了目前所要面临的问题，幼儿大多心智尚未成熟，注意力不发聚集在一个物体上，这就导致了无法使幼儿能够在老师的引导下进行有效学习，这便成为了幼儿教育者所要解决的问题之一，而幼儿教育者在目前的市场上出现资源匮乏状态，国家教育部门也应该大力培养下发政策幼儿教育者。为了有效解决这一问题，对此，本文章将会围绕幼儿教育者应如何有效进行聚集幼儿注意力，从而在课堂上学到有效的知识，对幼儿启蒙起到一定的作用。
关键词：幼儿教育；课堂注意力；培养策略
引言：
注意力是指人在关注着某件物或事情时，将大脑思维聚集在一个点进行学习思考，由此来增进自己的技能学习。而所谓的课堂注意力也亦是如此，让幼儿在课堂教学过程中提高注意力有利于幼儿学习知识技能，能够促进幼儿的智力发展以及思维逻辑能力。在课堂中集中注意力进行学习，幼儿能够清晰条理化地锻炼自身的思考逻辑能力，深入地进行学习不被外界干扰，而相反，若失去了注意力，幼儿们会失去各种智力因素影响，失去思考能力、判断能力、神经系统老化，最终导致不利的影响发生。所以提高幼儿在课堂上注意力十分重要，为有效提高幼儿的学习能力，增强课堂注意力则是幼儿教师不可避免的重要责任，对此，为有效进行培养幼儿注意力集中以及优秀的品质做保障，教育者们应积极探讨研究如何有效提高课堂注意力，最终实现最终目的效果。
一、以幼儿为主体，展开教学方法
以幼儿为主体，围绕幼儿展开教学方法，是最有效的教学方法，根据幼儿的自身需求来制定教学模式，不仅能够有效提高幼儿对于学习的兴趣性还能够集中课堂注意力，这对幼儿而言是十分有益的[1]。幼儿园的设立本就以集中幼儿集体注意力为基础展开研发，所以教师在进行幼儿教育活动时，应根据幼儿自身的特点进行合理设计安排教育环节，巧妙设计运用教学方法使幼儿在教学过程当中能够吸引注意力对所教学内容感兴趣，将幼儿的注意力集中在课堂教学当中，例如老师可以通过组织活动让幼儿们参与进来，幼儿对一切未知事物都保持着好奇心，所以老师们可以利用幼儿的好奇心引导幼儿参与进来，老师可以通过组织幼儿参与“寻找小白兔”活动，首先老师告诉幼儿们前情提要以及主要目的让幼儿们进入状态，随后让幼儿们进入已经布置好的场所进行等待，在等待的过程当中，老师让学生们蒙起双眼，老师通过旁白引导幼儿们此行的主要目的，告诉幼儿们此时所站之地是一片辽阔的森林，来到这边森林的目的是为了寻找丢失的小白兔，老师通过这样的组织活动不仅能够激发幼儿们的好奇心还能激发潜藏在内心深处的同情心，这不仅可以锻炼幼儿们的思考能力和语言表达能力，还能够促进大脑思维的开发。活动开始，老师引导学生走入提前布置好的森林中，让幼儿们目睹小白兔失踪的情景表演，然后先后提出问题在情景表演活动当中发现了什么问题，情景表演的突出能够吸引住幼儿的注意力，让幼儿关注于表演，提出问题让幼儿思考可以锻炼幼儿在理解思考能力这一方面。在活动过程中，幼儿们渐渐会发现小白兔是我看不见光的，随后老师让幼儿们带上黑色眼睛，体验看不见光的世界，让幼儿们身临其境，激发幼儿们的心理感情变化，同时为幼儿们继续讲述小白兔的故事，让幼儿们自主前行寻找小白兔，在活动的过程当中，情境细节环环相扣承上启下，利用动静结合让幼儿们在活动当中感受声与形的真实接触，切身融入情境活动当中，调节幼儿大脑软皮层，使幼儿在活动当中全身心投入进行思考探究，最终达到教学效果。
在活动过程中，老师利用了幼儿们的好奇心激发了幼儿们更多的情感功能，也使幼儿们学到了一定的伦理知识，引导幼儿们在活动当中积极思考，让幼儿们有效集中注意力，最终实现教学的最佳效果。
二、组织活动结合教学内容进行教学
老师在对幼儿进行教学的同时，不仅要去引导学生还要正确引导，切合实际情况合理安排教学内容进行教学，合理的教学内容能够有效激发幼儿对注意力集中的培养[2]。幼儿的教学方式与小学教学不同，一者是注重于生活实践，而另一者则是注重于学习成绩，在幼儿学习阶段的教学方法不能像小学的教学方法一样都规划制定好，幼儿不同于小学生，幼儿对待很多事物都是懵懂的，且具有多发性的，所以在幼儿教育中老师要学会找准角度去引导幼儿学习提高幼儿的注意力，依据幼儿的惯有经验来实行制定教学方法，所以在幼儿教育层面应该更加广泛性的收集生活常识，以生活教学素材，利用生活素材来向幼儿展现，提升培育幼儿的实践能力，对于幼儿而言，学习生活周围的一切就是学习的主要目的，所以老师们在对幼儿进行教育的过程当中应积极组织生活实践活动融入教学内容进行教学，让幼儿在教学过程中提高课堂注意力，最终达到最优效果。为适宜教学目标，适合幼儿教育发展老师应合理运用生活实践巧妙组织活动让幼儿参与其中，生活亦是学习，学习亦是生活，在幼儿阶段上体现得淋漓尽致，所以组织活动融合教学内容对幼儿进行教学是非常有益的。
三、培养幼儿优质品质习惯
（一）培养幼儿对学习的兴趣
在培养幼儿对学习产生兴趣的过程当中，应注重于以下几点，一是要积极鼓励幼儿实践操作，实践是人类学习知识最快的一种途径，
在幼儿阶段，大多数人都会因为好奇心对任何事物都保持着一种神秘面孔，因此幼儿对待学习还是持有一种兴趣状态，积极鼓励幼儿在生活中进行实践，不仅能够促进幼儿对新鲜事物的求知欲，还能增强磨练幼儿的心智，锻炼其逻辑思维能力，从小培养学习的集中注意力，增强幼儿自身综合能力，同时还能够有效增强幼儿优质的品质习惯。二是将平凡的事情夸张化对幼儿进行讲解，让学生在学习的过程当中所感兴趣，比如一堆小朋友围在一起做游戏，另一个小朋友因为感到好奇，就会主动过来询问，这就是一个道理，要对其事物的本质产生一定的神秘色彩，才会对其感到兴趣性。
（二）让幼儿在生活实践当中学习
实践来源于生活，生活又起源于实践，在对幼儿教学的过程当中，老师应积极组织相关活动引导幼儿进行学习，让幼儿立足于生活实践，在生活实践当中进行有效学习，掌握生活知识理解运用[3]。要不断加强实践能力的培养，锻炼幼儿在学习的过程中同一件事重复很多遍直到精益求精，让幼儿在学习的过程中感受到责任心，发展幼儿的担当能力以及综合能力的开发，很多事情只有反复做，反复思考才能成为习惯，例如，在学习钢琴时，起初一定是什么都不懂的，则需要反复锻炼学习实践，最终才能达到一定的学习成绩效果，所以要锻炼幼儿在生活实践当中不断锻炼知识内容，培养幼儿在各方面综合能力有所发展。
四、结束语
综上所述，针对于如何有效提高幼儿在课堂教学中的注意力，不仅需要通过以幼儿为主体，展开教学方法针对性地进行教学，达到最终目的，实现培养幼儿优质品质的效果，还需要组织活动让教学内容融入教学活动中进行开展，让幼儿在活动当中亲身实践学习知识内容，更需要培养幼儿的优质品质，在幼儿阶段培养优质的习惯能使人一生受益，所以提高幼儿在课堂上的注意力十分重要。
参考文献：
[1]邱秀珍. 浅谈如何提高幼儿的课堂注意力[J]. 中外交流, 2019, 026(029):275.
[2] 王娜. 浅谈如何提高中班幼儿的注意力[J]. 新一代:理论版, 2019(11):211-211.
[3] 程玉娇. 谈如何培养幼儿课堂注意力[J]. 明日, 2019(7):0234-0234.
课题名称: 中班幼儿注意力培养策略研究
课题编号: 2018GH004
课题来源；石龙镇教育科研2018年度规划课题。