魏莎莎
陕西省渭南市临渭区贠张逸夫小学 714000
摘要：在小学数学教学实践的过程之中，许多老师积极地利用不同的教育游戏来引导学生，体现素质教育的核心要求，不断促进教学资源的优化配置和利用。不可否认，教育游戏符合小学生的天性，能够在吸引学生注意力的同时调动学生的参与积极性，促进教学质量和效率的提升。对此本文以小学数学教学为分析对象，了解教育游戏在该学科教学实践中的应用，以期为实现该学科教学质量和水平的提升提供一定的借鉴。
关键词：教育游戏；小学数学；应用探析
教育游戏是数学知识的一种载体，因其具有娱乐性、趣味性特点，所以受到学生的喜爱。在具体应用中，教师可让学生边玩边学，以便使学生加深对数学知识的理解和认识。
一、教育游戏在小学数学中的应用概述
教育游戏对于小学生来说具有深刻的影响，能够激发学生的探索兴趣，能够指导着老师开展教学活动，是当前教育工作者应该掌握的一项基本的教学手段。小学数学对于学生来说具有一定的难度，原因是小学数学的相关知识就有一定的逻辑性，如果学生的逻辑性思维不强，将无法准确地理解小学数学知识，在学习的过程中会感到十分的吃力。小学数学教育工作者应该积极地正视教育游戏的合理运用，将其与小学教学实践充分融合，保证教育游戏能够为小学数学起到正面的影响。教学游戏和课堂教学相结合成为了当前一种较为科学的举措，通过二者的相互联系，使得教学氛围被及时的烘托出来，学生学习数学的效率得到一定程度的提升，这就是现在影响范围较广的游戏化教学。此类教学手段重点是指的老师在课堂之上及时地运用游戏教学手段，将教学活动适当地组织起来，然后积极地推进相应的课堂进程，促使课堂教学的服务更加地完善。在确定游戏化教学方案的时候，老师应该适当的分析学生的心理状态，同时结合其基本的特点做好相应的分析，全面地解读学生的认知规律，使得教育游戏和课堂教学全过程实现更为合理地融合。
二、小学数学教学实践中运用教育游戏的作用
小学数学教学实践中应该合理地运用教育游戏，但是具体的方法应该掌握，不能一味地采取传统化模式，以至于影响到小学生的学习兴趣。所谓的教育游戏，就是指小学生在学习的过程中以游戏的方式掌握相关的知识，相较于传统的教学模式来说，这种手段更加的灵活有趣，符合小学生的身心特点，在充分地激发他们的探索意识和兴趣点之后开展教学活动，获取的教学成果事半功倍。让学生在教育游戏的正面影响下，及时地转变以往的机械式学习模式，改变以往被动学习的状态，更好的认识到学习数学知识的重要性。随着教育游戏的提出，老师的教学思路得以更新，通过将这样的教学方法合理地利用，促使教学的成效更加地明显。
1.营造良好的教学氛围
在开展小学教学活动的时候，应该拥有相对于良好的氛围，这是让学生学习的关键，也是保证学习成果的必要条件。以往的小学数学教学实践中，老师习惯于灌输式的教学模式，学生常常处于被动的学习状态，以至于课堂氛围十分的沉闷，严重地影响到学生的学习效率，很容易造成他们注意力不集中的情况，应该对这一问题给予高度的关注，积极地运用教学游戏营造出良好的教学氛围。对于小学生来说，只有良好的学习氛围才能使他们的心情保持愉快，因此要积极的正视学习的全过程，以最佳的状态应对学习中遇到的问题。小学生对于游戏有着独特的认识，将教育工作和游戏教学相互融合，能够使教学氛围变得轻松活跃，学生可以在这样的环境中积极的发展。
在数学课堂之上，很多的学生缺乏足够的学习热情，这就直接的影响到数学课的实效性的提升，老师应该积极地运用游戏教学，强化学生学习的积极主动性。
2.稳步提升教学的效率
对于小学生来说，学习数学知识的过程中会感到十分的吃力，特别是面对一些难点和重点问题的时候，如果没有寻找到可靠的解决对策，他们将会陷入低迷的状态，逐渐地失去学习数学的兴趣，从而影响到学习的效率。老师应该积极地关注教学效率提升的重要性，积极地运用科学的手段，让学生正视当前的数学学习进度，在合理运用教育游戏的过程中激发他们的动力，使其可以积极地配合教育全过程。在小学数学教学实践中，教育游戏的合理运用能够保证教学效率稳定的提升。现阶段，越来越多的学生无法集中自己的注意力，体现出较弱的学习专注力，以至于影响到学习的效率。教育游戏的实际运用，让学生的注意力得到有效的集中，他们感受到游戏的乐趣的同时，也对数学知识有了新的认识，因此，可以彰显出更加积极的情感因素。通过学生对数学知识进一步理解，相应的实践运用能力也得到了有效的提高，学生的学习状态进一步改善。
三、教育游戏在小学数学教学中的应用途径
教育游戏在小学数学教学中的应用，应该遵循可靠的途径，只有掌握的方式得当，才能确保教育游戏的运用成果可观，对学生产生积极的作用，也让老师的教育成果更尽如人意。
1.在角色扮演时适当融入游戏
对于小学生来说，富有意义的学习活动能够让其产生足够的兴趣，可以调动起他们参与的热情，使其更好地投入到相关的实践活动中，保证学习的成果事半功倍。老师可以在角色扮演的时候，让教育游戏适当地融入进去，这样能够保证进一步巩固教学的成果。
2.以竞赛式游戏开展教育活动
对于小学生而言，这个阶段的他们更具有好胜心，为了让学生更好地感受到游戏教育的意义，老师可以在教学实践中适当地开设竞赛，这样能够保证锻炼他们的综合能力，同时督促其养成良好的学习习惯。比如，学习到“100以内数的认识”相关内容时，老师可以将班级成员划分出两组，让学生参与比赛，依次练习倍数、除数，等等，这样既保证了课堂效率，又锻炼了学生的学习能力。
四、结语
综上所述，游戏本身就具有娱乐性特质，符合学生天性。因而在当前小学数学课堂教学中应用教育游戏，可极大的调动学生学习积极性和主动性，进而更好的保证课堂教学效果和教学质量。由此可见，教育游戏在数学教学中的应用十分有必要，需要教师结合具体教学内容，选择最合适的游戏形式。
参考文献：
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