王顺转
红河县第一中学
【摘要】经过实际的学生学习过程的调查和分析，笔者发现很多学生反映出来的情况就是教师布置的作业太杂、太多或者是作业的题目没有针对性。而出现这些情况都是因为教师没有合理地选择作业的内容，也没有针对学生的实际情况进行有效的作业设计，这是影响教学效率发展的主要问题，也是在今后的教学当中应该重点改进的问题。对作业优化设计进行研究是有一定理论依据存在的，而先进的教育理念正是指导学科教学发展和改变的重要基础。化学作业的研究也需要一定的理论基础，这些理论对构建全新的作业布置模式有非常重要的作用，新时代的化学作业布置应该遵循以下两个理论的基本内容。
【关键词】高中化学；作业设计；教学策略
化学是一门重实验、重实践的科目，一味地开展理论知识教学是远远不够的，还必须要充分发挥实验教学、实践教学的作用。其中作业设计是化学教学的一个重要环节，也是渗透实践教学理念，夯实学生课堂所学化学理论知识与思想，提升其实践动手操作能力，促进化学核心素养形成的重要环节。然而，在实际的化学作业设计中，如果不加以统筹规划和科学设计，那么会直接影响化学作业应用的有效性。
一、教材同步校本作业
与教材同步的校本作业在内容选择和格式编写上更加严格，坚持遵循教学要求、取源生活、内容严谨、格式规范，尊重科学、由易到难、逐渐延伸、关注学生实际学习、具有针对性、帮助学生拓展思维、提升能力、具有一定延伸和发展性、有思想、有目标、注重理念渗透、贴近学生情感发展、关注考试、与学生德育教育培养契合，由此可以对校本作业的质量进行完美把握。在学完当天教学任务后，学生只需要利用30-40分钟时间完成一份针对当天所学内容而专门设计的校本作业，对所学内容进行及时巩固和延伸，帮助学生加强记忆、理解和应用。
在各种各样教学辅导书泛滥的大环境下，校本作业在内容设计上更具针对性、科学性和引导性，能最大限度杜绝学生为应付教师而抄写书后准答案的现象发生。而且校本作业中涉及到的化学内容很多都关乎学生实际生活，通过学习引导学生对生活细节进行关注，拓宽知识面的同时，帮助学生提升个人探索能力和知识迁移能力，帮助学生利用教材所学知识分析、解决现实生活中所遇到的实际问题，达到学以致用的目的。
二、高中化学校本作业设计应进行创新
众所周知，高中阶段是学生最重要的学习阶段，在该阶段形成的学习思维、思想品格，不仅会影响学生在高考中取得的成绩，决定学生去哪所大学，甚至会直接影响到学生未来所站的高度和发展的方向。在高中阶段，众多学生过的都是三点一线的生活，整天都沉浸于知识的海洋。基于实践探究和创新意识、证据推理和模型认知的核心素养，教师应意识到学生思维方式及三观的重要性，在教学的过程中着重的培养学生独立思考，敢于质疑和创新的批判精神。这时，教师就可以对教学方式进行创新，改变过去因循守旧的观念，为作业的设计注入更多的内涵，使学生在作业中锻炼自己实践的能力，解决问题的能力，同时提高逻辑思维，为化学的学习添枝加叶。
高中化学教师对校本作业进行创新，所带来的好处是非常多的。新颖的题型、新颖的内容能够使学生眼前一亮，由此就会积极的参与到校本作业的任务当中，在实践中锻炼自身的能力，提高思维水平。
当校本作业中的任务反复出现时，学生就会逐渐的出现懈怠心理，学习效率的提升就会非常慢，然而当其进行创新之后，学生就会不断的接受新任务，在前进的过程的不断进行自我反思，将现在与过去相结合，不断总结出新的学习技巧，优化知识体系。
三、针对性作业，形成证据推理与模型认知
在高中化学教学中，根据学生实际学习情况，设计针对性的问题，使学生在解决问题的过程形成良好的推理能力与建模能力，以此推动课堂教学活动进行。为了提高作业设计的针对性，应加强对学生个性与能力的分析，基于此制定作业设计方案，使学生在实践中不断提升自身素质，提高知识应用能力。针对性的问题，可以提高学生学习效果，能够培养学生化学素养，对化学核心素养形成具有促进作用。首先，作业设计符合教学目标要求。作业设计内容应与教学目标一致，为学生学好习化学奠定基础。其次，与课堂教学相符。课堂教学是学习的根本，也是提升学生学习能力的重要环节。作业设计内容应与课堂教学内容贴近，利用此巩固学生学习内容，优化作业质量，为学生化学核心素养形成奠定基础。
四、社会实践型作业
从学科特点来看，化学知识和社会生产生活之间存在着十分紧密的联系。因此，在化学作业设计中，教师应该尽量避免将练习活动局限于课堂中，而是应该利用一些社会实践型作业组织学生进行社会实践活动。这样一来，可以帮助学生将课堂所学知识应用于实际问题的解决中，从而在知识应用当中进一步提升学习活动的实效性。
如：在学习化学元素时，我会结合碳的多样性、硫的转化、氮的循环、非金属材料等相关知识，布置以下社会实践作业：第一，参观炼铁厂，了解碳在冶炼铁的过程中起到的作用，并思考炼铁厂排出气体中所含的二氧化碳对会环境产生怎样的影响;第二，人类活动会对自然界当中的氮循环以及环境产生怎样的影响？请结合这一主题进行调查并给出相应的建议;第三，网上查阅资料，了解工业合成氨的原理、设备以及基本流程。谈一谈你对人类社会发展过程中合成氨工业的重要性的认识。
五、重视反馈，开展多方教学评价
新课改要求教师要积极参与教学活动，为学生营造师生、生生互助学习环境。因此，教师进行作业评价时，可以采用学生自评、学生互评、教师点评等多种评价方式。在学生自评中，学生可以重新对作业完成情况进行回顾;在学生互评中，学生可以通过评价他人作业情况，进一步巩固科学知识;在教师评判中，可以强化学生知识的运用能力。开展多方教学评价，教师需收集学生反馈意见，重视学生作业完成感受，这样才能根据学生反馈对作业设计内容进行调整，进而满足不同学生学习需求，让学生有最佳的作业体验。
对化学作业的有效设计对于教师和学生都有着重大意义，作业形式的灵活多变与多种方式的相互替换使得每一位学生都能够充分扎实基础知识，并且在已有基础上能够得到进一步的提升。激发学生的学习兴趣，调动积极的学习心态是学生掌握知识的重要保障。既能将学生从刷题中解救出来又能达到事半功倍的效果。养成良好积极的学习习惯不论是对于今后的学习还是对学生日后的个性化发展都有至关重要的意义。
参考文献
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