朱青
安徽省亳州市夏侯小学 236800
摘要：当教师在上数学课的时候，培养学生的审题能力，有助于帮助学生更好地解决问题的能力。教师在日常教学中可以发现，有很多学生明明已经掌握了课本知识，但是在做题的时候却会出现错误连篇的现象，这是因为学生在审题的时候存在偏差，从而导致做错题。审题能力是一项综合的数学发展能力，注重培养学生的数学审题能力，不仅可以减少学生在做题中出现的问题。同时，还能更好的提升学生分析问题、解决问题的能力，以及促进学生数学思维能力方面得到较强的提高。本文主要探讨小学数学高年级学生学习中存在的问题，并寻找相应的解决措施。
关键词：小学高年级；数学；审题能力
引言
学生的审题能力是一个学生数学学习中的重要内容，是学生熟练应用所学知识以及解决问题能力的重要提现，能够表现出一个学生的数学学习能力。当前我国社会处于快速发展阶段，社会中的很多内容都在快速前进，这一点同样体现在小学生在做题的过程中，很多学生在做题的过程中，经常习惯性的浏览问题，不会认真分析问题的内容，进而造成学生未必会理解错题中所涉及的真正含义，学生必然会做错习题。因此，数学教师一定要注意培养学生的审题能力以及数学思维，进而全面增强学生的审题意识，更好地促进小学生数学学习成绩的提升。
一、小学生高年级审题能力薄弱的原因分析
（一）教师只注重教学进度
处于小学高年级阶段的小学生面临的升学的压力，为了更好的保障升学率，很多教师会加强对于学生知识技能的训练，而最好的训练方法就是加大课后习题的数量，因此，教师经常在新课程学完以后会立马布置很多的作业，并要求学生高效的快速的完成作业，这样就会导致很多学生为了在规定的时间内提交作业而不得不粗心大意。除此之外，很多教师对学生并没有太多的信心，因此很多教师习惯在布置完作业后会将问题中的重点与难点提前和学生说，这也是导致学生审题能力较差的原因之一。在老师的指导之下，学生可以快速的解决很多问题，保障作业完成的质量与效率。但是如果缺少教师对学生的指导，学生很难快速有准确的完成布置的任务，并且会出现很高的错误率。因此，教师一定要将提升学生的审题能力提到日常中，对学生进行审题方面的训练，而不是仅仅追求教学目标的完成率，要想在学习中让学生取得更好的进步，只是注重做题量是远远不够的。
（二）学生缺乏自觉性
很多小学生在学习的过程中会存在过度依赖老师的现象，一旦遇到问题就想立刻问老师或者同学而不是自己独立思考。受到家长以及社会等众多方面的影响，很多小学生会存在急躁的性格特点，做任何事情都不能静下心来，面对比较长的题目会感到烦躁，经常只是一带而过，这样自然会导致做题中存在很多的错误。
二、小学数学高年级学生审题能力的培养方法
（一）重视概念的理解
在整个数学学习的过程中，概念具有不可替代的作用，我们要想提升自身的正确率，最重要的就是要保障自身能够熟练的应用课本中的知识概念。数学概念不同于语文和英语的学习，很多数学知识通常是抽象的、难以理解的，小学生如果不认真思考的话是很难真正理解其中的重点的，这对于其进一步的做题与思考也有一定的影响。在教学中，教师可以借助适当多媒体等现代信息技术，对于课本中出现的概念以及理论进行证明与展现，让学生对这一知识有更的了解，并且在此基础上，让学生更好的掌握数学概念。
例如，在学习小学四年级课程《平行四边形和梯形》中的垂直与平行这一节时，如果教师只是简单的叙述课本中的概念，学生可能无法真正理解，因此教师在上课的时候，可以让学生准备两把直尺，通过观察直尺之间的位置变换，分析他们之间的关系，告诉学生直尺如果无限延长不可以相交就是平行，如果相交的角度是九十度就是垂直。通过这样一个过程，可以加深学生对于这一概念的理解以及掌握程度。同时，教师还要用不同的方法，来指导学生强化对于概念的理解，保障学生能够在习题中熟练的应用这些概念。当学生对于知识的掌握更加熟练时，学生就会愿意花更多的时间来完成课后作业，从而向老师展现自己的学习成果。
（二）重视审题习惯的养成
教师在上课的时候可以设置专门的课程来提升学生的审题能力，通过发挥自己的示范作用，让学生在潜移默化中认识到审题的重要性。通常，很多小学生在做题的时候会出现遗漏关键词，增减题目中的数量关系等简单的问题。因此教室还要注重培养学生的耐心，让学生学会分析问题，解决问题。
例如，一个家具厂准备生产一批桌子，一开始的规划是每天生产300个，并能够在十五天内完成。在实际工作中，每天可以生产350个，那么实际多久可以完成？很多学生看到题目以后就会感到烦躁从而不能认真阅读，这就严重影响了学生的正确率。因此，教师要带领学生从问题出发，通过已知内容找到解题的关键，这样可以大大节约学生做题的时间。教师应鼓励学生善于思考，勇于面对挑战，不点培养自己的思考与阅读习惯，这对于促进学生的全面发展具有重要的意义。
结语
综上所述，小学数学学习效率的提升，是学校教育教学中的重要内容，这其中最重要的就是提高小学生高年级审题能力。本文主要对小学生高年级审题能力存在的问题进行研究，并在此基础上提出培养小学生高阶段审题能力的方法与策略，希望能够促进高年级小学生的数学学习。
参考文献：
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