张孝春
四川省宜宾市珙县洛亥镇中学校 644505
摘要：初中是学生学习历史的开端更是激发学习兴趣的关键时期。但在传统的教学模式下，历史教学在新课改过程中发现了多个问题。初中历史教师需根据当前面临的教学问题进行认真思考，按照新课程改革的具体要求，并根据学生的学习情况全面制订教学方案及教学方法，为提高初中历史学科的教学效率而努力。
关键词：有效提高 初中历史 课堂教学质量 方法初探
引言
从目前的情况看，大部分初中阶段的学生对于历史学科并没有产生较高的学习兴趣，也缺乏学习历史知识的积极性，因此在历史课堂中，往往与教师缺乏互动和交流，这样就会造成学生在课堂上遇到难点后不能及时解决。为了有效地解决这一问题，帮助学生提升历史学习能力，历史教师需要积极转变教学策略，帮助学生在历史课堂中进行高效学习，从而打好扎实的历史学习基础。
一、目前初中历史教学中存在的问题
目前，我国教育行业不断改进教学管理工作，要求教师提高个人素养。不少初中历史教师意识到自己需要完善教学方案，也意识到目前历史教学存在一定的问题。只有对存在的问题进行深入分析，才有助于提出教学的优化策略。目前初中历史教学中存在的问题主要包括:教师的教育理念落后，有些教师还是用传统的教学思想对学生进行教育，极少在教学中加入创新元素，导致课程的发展停滞不前;有些教师在教学中没有把握教学重点，导致学生无法在教学中找准教学重点并完成学习计划;有些教师忽略学生的学习主体地位，始终用传统的教学方式将教学内容灌输给学生，激不起学生的学习兴趣，导致历史教学效果一直不佳。二、有效提高初中历史课堂教学质量的方法
（一）改变传统的教学观念
传统的历史教学模式就是教师照本宣科，一人讲解，学生被动地听，学生课下对历史的学习主要是教师画出重点部分，让学生死记硬背，学生学习到的知识只能是应付考试，遇到填空题和选择题的时候都能解答正确。但是遇到一些历史论述题的时候，很多学生都写得牛头不对马嘴，大相径庭。这就是学生在学习历史知识的时候，没有充分理解和深刻地认识历史事件，导致学习的知识不能活学活用，只要稍微变换一些题型和问法就会不知所措或者错误百出。所以，初中历史教师应该变革传统的教学模式，利用现代教育理念进行课堂教学，注重学生的主体地位，倡导独立学习模式，实现教学效果的提高。
（二）强调学生的主体地位
兴趣是学生最好的老师，初中是学生接触历史的开端，是激发学习学习兴趣的关键时期。因此，这个阶段教师就要将课堂的主导作用、主体地位交给学生，让学生广发言论，积极思考形成自己的历史知识体系。不要让传统的教学方式限制了学生积极主动性。
教师可以通过改革创新教学方式，使历史知识变得生动有趣，易于理解接受。例如，教师可以通过对影视片段，或者百家讲坛等历史节目的观看，加深学生对历史知识的理解和掌握。中国历史文化博大精深，只要学生对历史知识学习充满热情，他们就能在历史的知识海洋里获得智慧，增强历史使命感和文化的归属感。教师在初中历史的教学过程中，要将学生的主体性放在首位，让学生在了解掌握历史的基础上，拓展自己的思维，将知识灵活应用于生活实际。
（三）小组合作探究学习历史知识
在以往的教学模式当中，学生在课堂上处于被动学习的地位，往往都是由教师一个人来完成整节课堂的教学任务，而且教师与学生间普遍缺乏互动和沟通，学生的主体作用和主导地位没有在课堂上得到充分体现。但是新课标对于历史教学提出来的要求，是学生在课堂上必须作为课堂的主体，教师必须要根据学生的实际情况，才能做出教学策略的调整和改进创新措施。为了有效提升课堂教学效率，教师可以利用小组合作学习的方式，组织学生积极成立学习小组，然后根据教师设置的历史课堂问题进行统一讨论。在讨论的过程当中，每一个学生都能够根据在课堂上的学习和理解，充分发挥自己的逻辑思维能力和分析能力，然后表达自己的见解和看法。还可以鼓励学生根据自己的理解，在课堂上分析问题，教师随时对学生存在的问题进行指正，帮助学生以辩证思维理解和掌握历史知识。
（四）引导学生正确学习历史
在学习初中历史的过程当中，学习方法是一个非常重要的因素，掌握了正确的学习方法，就如同执掌了前进的方向，可以加速学生前进的步伐，为前进的道路照明，加快知识的学习与理解。正确的学习方法也是学生独立思考、自主学习的关键，教师应当指引学生如何正确高效地学习初中历史教材中的内容。在初中历史教学当中，教师可以对学生的课前预习提出建议，帮助学生更快地了解下节课的知识框架与内容；在课堂中，教师可以提出更加高效快捷的记录笔记的方法，提高课堂学习效率；课后，对学生的复习方法进行指导修改，使学生更好地理解课堂上学习的内容，做好充分的复习；在平时的课堂练习当中，教师应当认真地为学生做好纠错，改正学生错误，指出学生的不足。同样在练习题目类型方面，教师也可以适当改正学生在刷题方面的不足，为学生制订高效的做题计划。学生在掌握了正确的学习方法后学习效率会得到很大的提高，学生对于学习的热情也会不断提高，这样会更好地推动学生自主学习能力的提高。
结束语
总之，历史学科是我们初中学段的重要学科，也是为学生将来进入高中打基础的时期，如果学生在初中时期没有很好地学习历史，就无法体会到很多历史的思想、学习到很多历史知识，不能提高自己的分析能力和解决问题能力，也就不能树立正确的人生观和价值观，也会成为将来的绊脚石，对未来人生的规划也会产生影响。
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