李花花
陕西省榆林市绥德县继续教育服务中心 718000
摘要：初中思想政治教学是初中教学的重要组成部分，通过教学改革提高初中思想政治课的实效性，是初中政治教学水平进一步提升的必经之路。初中思想政治教学工作者要立于学生个体差异，因材施教，通过创新教学模式，丰富教学内容等方式，切实提高课堂实效性，发挥思想政治对学生良好品德素养的养成作用。
关键词：初中教学；思想政治；课堂实效性；提升策略
引言
思想政治是初中学科教学的重要阵地，具有很强的操作性。在应试教育背景下，初中政治课程的学科地位较弱，学生对思想政治学科的重视度不高，加之需要背诵的知识点繁多，易使学生感到无聊乏味，参与政治学习的主观能动性差，导致教师开展教学时候，会遇到学生学习思想政治的积极性不高，课堂纪律差等问题，这些都是阻碍初中思想政治课堂效率提升的因素。本文针对当前思想政治教学中存在的问题进行分析，并就如何提高初中思想政治课教学实效性提出可行策略，以期为当前初中思想政治教学水平的提升提供参考。
一、当前初中思想政治教学存在的问题
（一）教学模式陈旧，教学方式固化单一
通过对初中思想政治课堂的基本情况进行调查研究后发现，在新课改全面推进的背景下，部分思想政治老师依然故步自封，沿袭传统教学模式中教学以讲授法为主的教学方式，教学模式陈旧，没有将学生当作学习的主体，无法均衡不同学生个体间理解水平的差异，教学方式固化单一，教师无法与时俱进更新教育观念，创新课堂形式，一昧进行的知识输出而缺乏与学生的沟通互动，使得学生对刻板枯燥的思想政治课堂缺乏积极性，对于繁琐乏味的思想政治理论知识无法消化吸收，无法营造和谐的课堂氛围，以上初中思想政治课堂中的弊病使课堂效率大大降低，教学效果大打折扣，不利于高校课堂的构建。
（二）缺乏明确的教学目标，教学内容设置不合理
教学目标的不确定性与宽泛化也是初中政治教师在教学过程中普遍存在的问题。教学目标是教师开展教学工作的指引导向，不确定、不具体的目标易使教师在繁琐的思想政治教材知识中迷失课程设计方向，不利于教师帮助学生构建完善的知识框架与知识网络，完从而降低教学效果，阻遏思想政治教学效率的提升。
（三）学生缺乏学习积极性
兴趣是学生自主参与课堂教学的敲门砖。思想政治学科学习过程中需要记忆的理论知识繁多，内容枯燥。加之在应试教育体制下，思想政治的学科地位较弱，在初中课程的安排中课量较少，从而导致学生对生物学习的积极性较差，间接影响了教师的教学兴致。而且随着思想政治学习的深入，课本中出现概念繁杂不易于学生记忆，进而影响学生的学习兴趣。因此，教师应通过改进教学方法，创新教学模式等方法增强课堂的趣味性，打造高效课堂。这不仅是良好课堂质量的有力保障亦是提高思想政治教学水平的必经之路。
二、提高初中思想政治课教学实效性的策略分析
（一）与时俱进，营造良好课堂氛围
与思想政治教学相关的影视资料、幻灯片等可以营造良好情感氛围，通过对教材知识的三维立体化呈现强化学生对于课堂知识的理解。思想政治教学工作者在教学实践中可以应用现代化的教学手段，培养学生的学习兴趣?例如讲“公民对财产享有占有、使用、收益和处分的权利”，教师可以将一个公民的财产权制成动画播放出来，让学生立于教材文本，增强对财产权等相关知识的理解。
（二）调动学生学习热情，加强师生情感联结
在新课改背景下，师生之间良好的关系是初中政治教学正常开展的前提，也是初中政治课堂效率的提高的情感保障。教师作为在校园生活中与学生接触最多的人，本身就是丰富的教学资源，教师要树立以学生为中心的教育意识，不断提高专业能力，教师的人格魅力对学生具有一定的感染力。在日常教学生活中，教师要增强调控自身情感的能力，对课堂教学保持积极心态与饱满热情。结合个人的课堂体验，当教师面带和蔼的微笑走进课堂，其积极向上的状态能够激发学生的积极性，调动课堂氛围。反之，教师的消极心态也会磋商学生的学习热情。此外，在校园生活过程中，教师要给予学生理解与爱护，加强师生情感联结，从而让学生带着对于教师的信任与喜欢更加融入到课堂教学中去。教学过程是师生之间共同成长的过程。教师给予学生温暖的关怀，学生就会产生正向的情感共鸣。教师爱护学生，学生将会对老师的关怀产生正向反馈，对教师产生亲切感与信任感，进而将这份依赖与信任迁移到课堂学习中，从而调动学生积极性。
（三）丰富教学形式，增设小组教学
思想政治教育工作者应提高对思想政治学科本身的重视程度，贯彻落实新课标的教学理念，以积极向上的心态，饱满昂扬的激情深耕教材，通过不断教研改进教学方案，创新教学形式以丰富课堂内容，强化课堂教学效果。
教师可以通过建立学习小组等方式不断丰富拓展教学方式。在课堂教学设计中加入针对具有具体问题导向的小组合作探讨环节，让学生在沟通合作中提高团队协作意识，增强合作能力，体验思想政治学科魅力，增强对思想政治教材文本知识的理解，提升学生对思想政治课堂的参与程度与参与能力。
结语
新时代的思想政治教育工作者，应在新课标教育理念的引领下，不断完善课堂短板，优化教学设计，通过课堂小组合作、丰富教学形式等方式，不断推进初中高效思想政治课堂建设，让学生在思想政治课堂中提高认知水平，增强思维拓展能力，还能在潜移默化中不断培养正确的人生观、价值观，提高思想政治综合素养，从而为社会建设发展提供坚实的人才支撑。
参考文献：
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