杨眉
云南省大理市中等职业学校671000
摘要：不同学科在教学工作的实施过程中，都具有一套较为完整的教学模式与思维引导模式，中职导游教学在理论内容化讲解与学习方法指导方面，学生思维方面的创造力培养是主要的侧重点之一。文章从当前中职院校的导游学科教学工作出发，对其学科教学模式、学生创造力培养情况与跨学科理论渗透等方面进行研究与分析，旨在通过相关研究成果改善当前教学工作的开展质量，并推进学生综合素质教育工作的开展进程。
关键词：中职导游专业学生；多元化评价
一、引言
在以往的教学工作中，导游专业的教师主要根据教材内容的编制特点与教学目标要求等，对学生开展理论知识教育。从教学方法与模式等方面进行研究，可以发现以往的教学工作主要基于教材内容展开教学工作，不同学科之间的独立性较强，外加上千篇一律的教学模式，导游专业的学生在此过程中的创造力受到较大程度的限制，对于学科知识的综合应用能力较差。对此，在学生创造力的培养工作中，需要对导游学科教育工作进行相应的优化与创新，使学生能够在较好的课程理论指导帮助下，建立跨学科思维模式，以此在一定程度上加强学科知识的综合应用能力。
二、当前中职导游专业学生的教学问题
（一）理论化严重
众所周知，导游是一项实践性的课程，主要能力的体现在于口才以及语言能力的运用，然而在当前的教学中，学生因课本教材内容繁多，每节课的理论化知识量重，加上学习阶段的因素影响，课时较少，因此，学生对旅游专业技能的掌握，都停留在了理论阶段，这就导致了理论和实践的脱节，不论在课堂上，学生呈现出多么多元化的论点，但当真正面对全陪和地接导游工作的时候，会因为0经验的实战经历导致了所受教育与工作运用的脱节，而导游会遇到众多的问题，都是突发性事件，因此单凭课本教材是难以实现教学成果的。导致的结果，第一，学生在毕业后，没有做对口专业的工作，第二，学生对专业的认可度不够，站在这一山望那一山。另外学校对学生能力的测评手段是停留在理论化的试卷成绩，以此判定学生的优差，其实在这个教学的环节，埋没了部分人才，另外对于学生潜能的开发难以深度挖掘。
（二）教学内容不能与时俱进
尤其在最近几年，由于国家政策的变化，振兴乡村发展以及农家乐、传统村落旅游文化、乡村振兴背景下乡村旅游服务可持续发展、多民族文化共生与铸牢中华民族共同体意识、红色旅游的文化价值及育人功能研究的挖掘等方面因素的影响，导致当前旅游政策的变更，再加上新冠冲击，旅游行业智能化等多元化的时代进程，教师的教材如果还停留在传统的教学手段方面，课本的教材知识体系过时，难以满足学生对专业知识的需求。
因此，当前的社会发展趋势，需要急需对学生的培养策略做出调整。
三、多元化评价的策略
（一）大数据分析能力
近期，习主席在福建武夷山进行调研，笔者就拿这个例子进行探析。在此次调研的武夷山国家公园中，其中存在三项问题，第一就是茶农的产量以及销售问题，这时需要导游（工作人员为书记进行工作汇报），此时，由此可以看出，当前的导游学生必须具备，基本的一项技能，就是数据化技能，可以构成中职教学不断完善、实现进一步获取信息而满足于学生的实际需要。虽然我国目前已经有多数中职院校对大数据教育信息化建设形成足够重视，但基于学校自身对于数据资料的掌握和管理未能达效到深入性探究与挖掘，致使数据信息无法得到有效的采集和运用。基于此情况，中职院校只能通过融合数据信息、合理利用科学化的管理模式的办法，推进大数据信息本身发挥出应有性作用。[1]
那么学生，首先需要具备数据分析能力，面对自己带团时的游客系数、游客消费潜力、游客的旅游路线，等相关因素进行分析，另外根据大数据的优势，可以对某地的旅游指数加以分析，都有助于提高导游专业学生的专业技能，没有任何一位游客，喜欢寡闻的导游，一定是喜欢信息量大、而且能掌握最新旅游动态的导游，因此在对学生专业能力测评时，一定不能忽略学生对数据的分析和运用能力。可增设此项作为衡量学生多元化专业技能的标准之一。
（二）将全国的旅游景点常识作为测评知识点
在此次书记的调研过程中，笔者深入分析，就可以看到，习主席不仅了解到了当地的农业发展现状另外还对当地的农作物等相关问题加以汇报。另外，对当地的九曲溪畔进行了考察，因此，从这个案例不难看出，其实习总书记扮演的是“游客”的角色，那么教师就可以定期地将每个省份代表性的景点作为检测、评估学生导游能力衡量的标准，查看学生对全国各地的旅游常识，基本功是否扎实，比如朱熹曾在九曲溪畔授所做的诗是什么？名句是什么？据现在有多少年前，这种方法也是学生人文素养培养的一大策略，非常值得中职的导游专业教师进行推广。
（三）对智能化的设备使用程度作为检测手段
根据上述的调研来看，当地的旅游发展不仅仅需要地接导游的向导，更作为用人单位来分析，在武夷山的旅游景点，有智慧管理中心，也就是智慧大脑，通过互联网、卫星遥感技术、对大数据的分析和采集，需要智能化的人才，对当地的售票量、游客的人数、以及游客的消费指数都能有一个更为直观的检测通过智能化的使用手段，进行检测预警水质、大气、森林防火等相关安全风险防控措施。因此，在对学生的测评中需要增设当代需要的智能化技能，加以对学生多元化的进行教学测评，这才是有效的教学手段。
总结：智能化的时代，需要与时俱进的旅游专业人才，匹配时代发展的岗位需求，对学生进行定向培养，在此过程中探索出多元化的测评手段，是最佳的教学措施。
参考文献
[1]丰飞.数控专业学生多元化评价体系建设研究[J].职业，2018:38-39.