张瑞雪
安徽省亳州市利辛县王市学区王市中学 236700
摘要：在初中教学阶段中，音乐属于素质教育中的重要科目之一，对学生开展良好的音乐教育与启发，可以促进学生鉴赏能力的提高，为学生成长成才打好基础。流行音乐指的是感情真挚、通俗易懂、传唱度高的音乐类型，更容易被人们所接受，尤其是以学生为代表的年轻人。基于此，本篇文章对初中音乐教学引入流行音乐的策略进行研究，以供相关人士参考。
关键词：初中音乐;流行音乐;策略
引言
伴随我国社会经济的不断发展，文化事业也获得了长足进步，其主要地表现之一便是流行音乐的快速兴起。流行音乐因为旋律洗脑、容易传唱，受到了许多人的喜爱，其中也包括了大部分初中生。因此，为了与时俱进，跟上时代的步伐，应尝试在初中音乐课堂中融入流行音乐，借助流行音乐的“新”，丰富课堂教学的内容，使音乐课堂更具趣味，调动学生参与的积极性，从而提高学生的音乐能力，实现其全面发展。
一、初中音乐教学中引入流行音乐的意义
与初中音乐教材中涉及的内容相比，流行音乐的类型更加多样和丰富，诸如乡村、R&B、爵士、RAP等。随着互联网时代的到来，人们喜欢将自己所创作的音乐发布在网络上，以此来获取认可和关注。例如，周杰伦创作的《稻香》属于民谣和嘻哈混合的一首作品，歌词对现实生活中的真实情境予以了描述，可以让人领悟到生活的道理，其中“请你打开电视看看，多少人为生命，在努力勇敢的走下去，我们是不是该知足。珍惜一切，就算没有拥有”，旨在让人们意识到在挫折和困难面前，不应放弃，应该勇敢无畏地走下去。2018年，厦门六中合唱团通过纸杯和敲击课桌的方式，用阿卡贝拉的形式对《稻香》予以了重新的演绎。指挥教师提到，学生在练习过程中十分不容易，他们不具备打击乐器的基础，整首歌节奏偏快，练习难度较高。但是，学生们并没有被困难打倒，而是一次又一次地进行练习，最终达到了良好的演出效果，在网络上发布后，反响巨大。与传统教材内容相比，流行音乐可以为学生提供更加宽广的创作空间，并且教师还能够指导学生对歌曲进行自由的创作。
二、初中音乐教学中引入流行音乐的对策
2.1科学融入音乐，彰显学生主体地位
新课改所强调的一项重要内容，便是要充分体现学生课堂的主体地位，教师需要采用各种方法使学生扮演学习的主角。
所以，初中音乐教师在开展教学活动的时候，须科学、多层次地融入流行音乐，不断深化音乐课堂教学方法和教学内容，以使班内各层次学生的主体地位得以有效彰显，使他们在合作探究、自主学习过程中打下牢固的音乐基础，实现音乐能力、音乐素养的良好培养。例如，在教学《让世界充满爱》这首歌曲的时候，教师在展开实际教学前，可结合课程内容，进行课前预习作业的适当布置，要求学生利用闲暇时间搜集相同主题的流行音乐，然后或几人一组或个人在课堂上进行流行歌曲的演唱，旨在让学生对《让世界充满爱》这首歌曲的主题有一个初步感知。到了正式课堂上，教师通过课堂互动，对学生课前预习情况做准确把握，然后在课堂上引入《爱的奉献》等流行歌曲。在分析、对比的过程中，完成《让世界充满爱》课程知识的讲解，并与学生一同对歌词主题、歌词特色、歌词内容进行探讨，使学生主体地位得到充分彰显。
2.2针对教材内容，有目的的引入流行音乐
将流行音乐引入到音乐教学中，可以贴合教学的内容来进行流行音乐的选择，要让流行音乐和教材中的音乐有高度的一致性，并且按照教学的目标来进行流行音乐的引入。这就要求音乐老师首先要提高自身的音乐素养，加深对于各类古典音乐和流行音乐的了解与认知，能够有针对性地选择，符合教学目标与内容的流行音乐。除此之外老师还可以在传统的音乐教学中，将流行音乐的元素加入集中，比如流行音乐的旋律，唱法以及歌词等等。老师所选择的流行音乐，应该都是学生所熟知的，避免选择生僻的音乐，影响上课的效果。最好学生能够跟着音乐一起合唱，这样才能够最大限度地发挥出流行音乐在音乐课堂教学中的辅助作用。
2.3引导学生欣赏流行音乐作品，培养学生的综合素质
在初中音乐课堂中运用流行音乐开展教学活动，旨在将流行音乐文化之中对学生的积极作用发挥出来，利用流行音乐的优势来满足教学需求，推动音乐教育的改革和创新。为了能够发挥流行音乐对初中生的成长和发展的积极作用，应引导学生思考流行音乐歌曲蕴含的深层次内涵，确保学生能够在鉴赏流行音乐的过程中，掌握其中涉及的情感与音乐要素，进而在丰富其音乐知识技能的基础上，培养审美能力。初中音乐教师在设置课程时，应将流行音乐渗透到鉴赏课中，调动学生对于流行音乐的兴趣，并引导学生表达出自己的见解，确保学生在感悟作品的同时，提高自身的审美能力。例如，教师可让学生鉴赏《好一朵美丽的茉莉花》，这是一首地道的扬州民歌，前身是“鲜花调”，节奏悠扬，可以为学生带来深刻的启发。
结束语
总之，将流行音乐良好融入初中音乐课堂，能够全面提升学生的音乐素养。并且，现有许多流行音乐中都蕴含着优秀的文化元素，能够深远地影响到学生今后的发展、成长。因此，在新课改背景下初中音乐教师应合理选择流行音乐，积极创新教学内容，将流行音乐的教学辅助作用充分发挥出来，从而提高课堂教学实效，助力学生全面发展。
参考文献
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