杨光才
云南省保山市隆阳区第一中学 云南 保山 678000
摘要：随着新课程改革的不断发展和推进，在当前的高中英语教学过程中，教师要转变教学观念，要从传统的以教师为主体的教学模式转变为与学生为主体的课堂。在进行新知识传授的过程中，也需要重视对学生学科素养的培养。在当前高中英语教学过程中还存在着不少的问题，这些问题就制约着教师教学能力的提升，以及学生的英语学习效率的提升。因此，分析高中英语教学存在的问题，并针对问题采取有效的策略，积极主动地在高中英语教学过程中进行创新是非常有必要的。本文就针对新课程改革背景下的高中英语教学创新展开讨论。
关键词：新课改；高中英语教学；教学创新
教学的发展和进步离不开创新，在当前高中英语教学过程中，教师就需要进行有效的教学创新，在进行新知识讲解的过程中不仅要给学生传授知识，还需要重视对学生思维的启发，提高学生的认知能力，帮助学生塑造良好的个性品质，因此，当前的高中英语教学还需要进行一定的调整和创新，这样才能够适应新课程改革下的教学发展需求。
一、新课程改革下高中英语教学存在的问题
（一）教学思维不够活跃
在当前高中英语教学过程中，教学思维不够活跃也是一个非常突出的问题。很多教师在实施英语教学的过程中，没有充分的考虑到新课程改革下的发展要求，采用着传统的教学观念和教学思维。很多高中英语教师在教学的过程中依然受到了传统应试教育的负面影响，在教学的过程中，过分关注学生对于基础知识的掌握情况，而忽视了对学生能力的培养在课堂教学的过程中，教师讲的比较多，学生无法真正有效地参与到课堂学习过程当中，因此，他们在整个英语学习过程当中，表现得非常的被动。尤其是在组织一些教学环节的过程中，教师只是一味地告诉学生词汇的含义，句型的用法，让学生进行大量的机械性的练习。这样，整个英语课堂的氛围比较压抑，学生会感觉到英语学习是非常枯燥的事情。久而久之，学生就会失去英语学习的兴趣。
（二）教学方式不够灵活，未突出学生的主体地位
在当前的高中英语教学过程当中，教学方法不够灵活也是一个非常突出的问题。很多教师在教学的过程中并没有突出学生的主体地位。新课程改革要求教师在教学的过程中，要根据学生的实际情况和教学内容来采用灵活多样的教学方法，但是部分教师在教学的过程中墨守成规不愿意进行创新和调整，在教学的过程中长期采用同一种教学模式来进行授课。但是，在高中英语教学过程当中，阅读教学，写作教学，口语交际教学的都需要采用不同的教学，才能够达到好的教学效果。因此，教学方式不够灵活不仅影响了教师自身的专业发展，也导致学生不能够更好地参与到课堂学习当中。很多教师在教学的过程中没有给学生提供个人展示的机会，为有效地突出学生的主题地位。这样学生无法充分的发挥自己的主观能动性，而这种填鸭式的教学方式也往往达不到好的教学效果。还有部分教师在教学的过程中不敢主动的去尝试一些具有创新性的教学方法，无法有效地把一些新的教育理念应用在具体教学当中，这就与新课程改革的发展要求相脱离。
（三）学科素养的培养力度不足
在新课程改革背景下，教师在教学的过程中需要重视对学生学科素养的培养，而不是仅仅的要围绕学生的学习成绩来展开教学。但是，在当前的高中英语教学过程中，很多教师却忽视了对学生学科素养的培养。部分教师在教学的过程中仅仅围绕着教材当中的内容来展开，却缺乏对于教材知识的深度解析，无法透过教材内容来开展有效的教学，无法真正的发展学生的思维，塑造学生良好的个性品质，这就不利于学生的长远发展与进步。
二、新课程改革下高中英语教学创新策略
（一）打破思维限制，有创新的意识
在新课程改革背景下，高中英语教师要进行教学创新就需要打破思维的性质，要从观念上得到改变，要有一定的创新意识。要做到这一点教师在教学的过程中就需要对新课程改革的内容进行认真的研究，要积极主动的去学习一些新的教学理念，丰富自身的知识体系。要能够从观念上得到改变，不仅加强知识的讲解，还需要重视对学生能力的提升，要关注学生在英语学习过程中实际需求，要能够把先进的教育理念运用在具体的教学实践当中。同时，高中英语教师在教学的过程中也需要主动的去学习利用多元化的知识体系，丰富教学内容，使学科教学能够更加的灵活多样。
（二）应用多元化的教学手段，突出学生的主体地位
高中英语教师在教学的过程中，需要运用多元化的教学手段，在教学的过程中还需要突出学生的主体地位。教师要能够结合学生的具体学情，采用有针对性的教学方法，提高学生的认知能力。例如，在学习必修一Friendship 这一单元的时候，教师就可以利用多媒体呈现常见的朋友之间的矛盾，然后询问学生What will you do if you were the person in the video? 让学生在情境当中进行学习。然后，教师还可以让学生通过小组合作学习的形式，针对 What is the true friend? What are influences of the friendship? 来展开讨论和分析。教师还可以让学生利用思维导图来分析 a good friend 所需要的特点。通过这种多元化的教学方式学生就能够有效地参与到课堂学习的各个环节当中，他们对于知识的掌握也会更加的扎实，学生的认知能力也会得到有效的提升。
（三）重视对学生学科素养的培养
在高中英语教学过程中，教师还需要重视对学生学科素养的培养教师要对教材内容进行认真的研究，要能够发掘教材当中的一些育人因素，在教学的过程中，要给学生有针对性地引导增加学生的学习体会。同时，在教学的过程中教师还需要和学生增加有效的互动，不仅进行知识的讲解，还需要提高学生的学习能力。例如，在学习earthquake 这一单元的时候，教师不仅仅要围绕教材内容进行讲解，还需要给学生讲解一些关于地震的知识，以及如何自我保护的方法。在学习Healthy eating的时候，引导学生思考健康饮食的重要性。
结语：总而言之，在新课程改革背景下进行高中，英语的教学创新是非常有必要的。具体来说，教师在教学的过程中需要转变教学观念，要能够打破思维的限制有一定的创新意识。同时，教师在教学的过程中还需要应用多元化的教学手段，突出学生的主体地位，让学生能够更好地参与到课堂学习当中。最后，教师还需要重视对学生学科素养的培养。
参考文献：
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