李加惠
云南省腾冲市第三中学 云南 腾冲 679102
摘要：完形填空一直是初中英语考试的难点，更是检测、评估学生英语综合能力的压轴题型之一。探究完形填空的解题技巧，提升学生解答完形填空的科学性、精准度、实效性，也成为初中英语教学的重点与核心议题之一。同时，随着初中阶段英语词汇量的增大，试题难度的提升，考试要求的提高，很多英语考题中所涉及的完形填空也呈现出立意新、思维新、难度高等特性，其对于学生的语篇理解能力、分析判断能力、实践应用能力的考查要求也逐步提高。因此，教师应从指导学生科学深度研判初中英语完形填空考题特性出发，和学生一起探究解答完形填空的科学策略与有效途径，组织学生在深入研究、自主探析、科学把握不同完心填空题型中寻找切入点与突破口，获得解题技巧的提升与认知潜能的激活，高效驾驭各类完形填空问题，获得英语核心素养的深度塑造。
关键词：初中英语；完形填空；解题技巧
综观初中英语完形填空试题特点可以发现，其考查的侧重点主要集中在语法形式、句型结构、信息获取、思维逻辑、语言建构等领域。而且，不同完形填空的考查倾向差异较大，形式灵活，重点以语言知识类问题、判断推理类问题、综合测评类为主。而对于已经具备一定词汇量、理解能力、语法基础的初中学生而言，只有把握了完形填空的形式与特点，方可在解答中灵活把握、精准突破、充分应对。除此之外，必要的针对性训练与反复性强化，也是提升完形填空解答能力的有效途径，其可以帮助学生在长期性、针对性、科学性解答各类完形填空中获得认知能力的提升与综合素养的塑造，实现思维、理解、认知等能力的深层次内化与全面性提高。因此，教师在落实初中英语完形填空解题技巧指导时，应以学生实际为基础，并根据不同完形填空材料的特点与性质，本着“因材施教，因人而异”的训练原则，渗透针对性、全面性指引，让学生在由浅到深、由易到难、由少到多的科学化训练中不断增强其驾驭完形填空、获得认知提升的意识，使完形填空中涉及的很多考点、难点、重点问题迎刃而解。
一、初中英语完形填空的命题特点分析
很多完形填空在语篇选择、考点界定、题材选用、题型特点上等具有比较显著的特点，其既渗透了对学生基础知识的考查，又兼顾了对学生综合素养的评估。而只有抓住其命题特点，方可在解答与指导中有的放矢、精准施策，很多看似难度较大的完形填空问题自然得以迎刃而解，有效突破。
1.语篇选择方面的特点分析
就语篇选择来看，初中英语完形填空中所选用的语篇在信息量、词汇量上相对适中，超出教材、课标的词汇占比也比较合理，定的单词间隔范围一般都控制在6～8个单词之间，而且，在语篇的开头、结尾部分都不会设空。但是，其对于学生的信息整合、加工、理解能力却有着较高要求，这使得学生在解答完形填空时，必须以较多的词汇量为基础与保证。
2.考点界定方面的特点分析
为了准确、科学评估学生的英语综合能力，初中英语完形填空所涉及的考点，主要集中在语法形式、句型结构考查层面。而且，在所给出的四个选项中，正确选项与其他三个选项的形式基本一致。其对于学生的根据语境、语感开展逻辑推理、进行猜想假设的能力有着较高要求，而且也着重考查了学生对单词的语法结构掌握情况。
3.题材选用方面的特点分析
选材范围较广、选题形式多样是初中英语完形填空题材选用方面的显著特点之一。而且，所选取的文本、篇章都具有很强的趣味性、创新性、多变性、可读性。除此之外，与时代背景结合紧密，也是其题材选用方面的又一特点。这使得学生的解答时，必须结合具体时代背景与特点话题做出精准判别与深度分析。
4.题型类别方面的特点分析
在题型特点上，初中英语完形填空中涉及的实词较多，尤其是所对应的名词、形容词、动词以及副词等，都侧重考查学生对语言意义的掌握程度。但是，有段虚词的考查范围则在逐渐缩小。这使得其难度与初中学生的英语认知特性比较贴近，更利于对学生英语综合素养的培养。
二、初中英语完形填空解题技巧
通过对初中英语完形填空试题特性的分析，根据其考点、导向、定位等，渗透一些具有针对性、实效性的解题方法与思路指导，可以为帮助学生灵活掌握其解题技巧，落实有效解答提供铺垫。
1.跳过空格，通览全文，了解文本基本内容
通览全文有助于学生充分把握文本语段、词汇、句子之间的关联，整体把握文段的基本内容与主体构架，建立起对文本内容的深入认识与充分把握。尤其对于一些难以理解、无法下手的问题，更应注意从对文本的通览中找到突破口与切入点，以清晰、准确、深入把握文章脉络，了解文章大意，抓住关键句、关键段。因为，初中英语完形填空中所涉及的一些复杂问题，一般都会在下文中有所提示、暗示，这使得做好对文章的通览、通读显得尤为重要。同时，学生在通览时，更应该带着问题去思考、去感知、去把握所对应的文本。具体问题分别是：文章涉及的是哪一方面的内容？其题材是什么？涵盖的是科技、文化、生活领域的知识，还是天文地理？讲述的是人物还是事件？涉及有关时间、地点、人物、事件的关键词有哪些？而只有把握清楚这些，即可避免解答出错或者偏离方向。尤其对一些涉及情感表达、是非判别、善恶分辨等选项与问题，应在通览全文中找到做题方向，使所选取的选项与文章整体方向相一致、相契合。
2.寻找灵感，初步选择，明确文段逻辑关系
完成全文通览，找到中心内容，获得整体把握后，需根据自己的理解，快速完成文本各句、各段中所设置的空缺，初步填空。而在填空中，如果遇到一些暂时把握不准、判别不清的空缺，可暂时放过，或假设一个比较理想的选项或答案，以避免由于考虑过多而影响整体做题速度，耽误时间，甚至打断作答思路，引发心理、思想、认知层面的不必要恐慌。同时，对于一些难以精准判别的空缺，应引导学生着重去分析选项所对应的上下文，根据各词组之间的逻辑关系做出判别。或者从空格之前、之后的词组、语句出发，找寻其所涉及的固定搭配，或者转换思考角度，进行初步选择。
3.根据难点，回查重审，再次完善认知构架
对于初步选择之后遗留的空缺，则需要对文章再次深读、精读、细读，从语义、逻辑等角度出发，重审全文，判别其条理是否明晰、逻辑是否合理、衔接是否流畅，实现对难点的突破。除此之外，待到所有选项作答完毕后，则需要将其带入文章，整体复读，就所选择的答案再次审定，重点判别其在表意、内容等方面的连贯性与针对性。以对于个别选项、答案再做调整、完善、补充。而对于检查时依然把握不准的选项，则主要以第一次作答时选用的答案为主。同时，还应多考虑文章所对应的语境、语意，将选项与文章的时代背景、主题思想等有机关联起来，以避免做题的方向、定位出现偏差。
三、结论
总之，初中英语完形填空旨在考查学生的通篇阅读能力、逻辑推理能力、分析归纳能力、正确判断能力，对学生的思维、认知、理解等英语综合素养有着更高要求。而加强学生完形填空解题技巧培养，既可以增强学生的语言应用能力，以实现对其正确的语言学习思维与良好的语言感悟意识培养，又可以帮助学生充分把握英语的语言表达习惯，促进其人文素养与健全人格的塑造。因此，教师在提升学生的完形填空解题技巧时，应从不同学生的英语认知特性出发，科学选用训练题型，有效开展针对指引，尽量使不同训练策略的应用更具针对性、实效性、开放性，在确保不限制学生思维与认知发展的情况下，渗透对应的语感培养与技巧指导，以促使学生在充分了解不同题型考查导向与命题特性的基础上，通过对比分析、猜测推理、探究感知等手段，不断积累解题经验、逐步提升解题能力、深入了解中英文化背景，塑造英语综合素养。
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