蓝梅花
马山县林圩镇大塘小学 广西马山 530602
摘要：兴趣是学生学好第二语言的前提，是孩子们最好的老师。英语作为小学阶段的重要学科之一，并且小学阶段也是孩子们学习英语的黄金阶段。因而作为老师要注意在这个阶段当中培养学生对英语的学习兴趣。积极探索最合适的策略来培养学生的英语学习兴趣。
关键词：农村；小学英语；学习兴趣；培养策略。
引言：目前，在我国大部分农村地区已经开展了英语课程，在这个学习英语的黄金时间段，老师要把握好这个时间段，给予学生最专业的帮助，提高农村地区小学生对英语的学习兴趣，最终帮助孩子们提高成绩，促进学生成长。
一、农村地区英语教学现状
1.1教学目标设置不够明确
在传统的英语教学当中，老师采取的教学方式一般都为“灌输式和填鸭式”的教学方案。尤其是在农村地区，教师资源和形式没有特别好。所以说这类教学方案在农村地区是完全不适应的。并且农村地区的老师不太注意对学生英语的关注，学生学习英语的耐力也不够，没有立足于学生的现状来学习英语，也没有注意到学生的学习习惯等等。最后导致学生的英语学习成绩根本无法得到进步。因而，作为老师要充分尊重学生的主体作用，发挥自己的主导作用更加有利于提高学生的英语成绩。
1.2英语重视程度不够
小学阶段一直是孩子们学习英文的关键阶段，在这个阶段中，要对英文有足够的重视才能帮助孩子们去提高自己的英文成绩。但在农村地区，师资没有那么强大，甚至于在学校领导看来，小学的主要科目是数学和语文，英语并不算作主课对待。 甚至于在农村，家长对于英语这项科目的认知不够，所以导致学生对于英语这项科目也就属于随便学学。最后演变成了一种恶性循环，学生没有好的学习方法，前学后忘，英语成绩迟迟没有办法提高，最后甚至于影响到了初中的英语知识学习。
二、农村地区该如何培养学习英语学习兴趣策略
1.1营造和谐的英语课堂氛围
在小学英文课堂中，对于没有英语背景的学生来说，他们会对英文有些排斥。尤其对于农村孩子们来说，他们会对这个外来科目有些排斥又有些好奇。所以说作为农村英语老师，要充分利用学生这种好奇心来帮助学习英语。那对于老师来讲可以创设良好的英语课堂氛围，让学生对于课堂来讲时刻保持高度专心。良好的开端是成功的一半，在小学英语学习阶段，作为老师，一定要帮助学生对英语这门科目有足够的学习兴趣才可以。就举个简单的例子：在学习的过程当中，作为老师为了帮助学生很好地学习英文，那可以通过一些有趣的方式来帮助学生学习英文，例如说：英语歌曲，再比如说：英语单词传话筒等等，让学生在这种轻松的环境当中帮助学生施展个性，激发学习兴趣。
1.2利用游戏教学来帮助学生提高英语成绩
小学阶段的孩子们，活泼好动。他们不愿意被拘束在沉闷无趣的课堂中，比起课堂，他们更希望在游戏当中放飞自我。对于农村的孩子来讲，他们身边没有电子游戏。所以作为老师，可以将英语知识融入到游戏到当中。一则可以增强学生的英语学习兴趣，二则这个过程其实也是帮助学生识记知识的过程。老师可以开展多种多样的英语游戏，将枯燥无味的英语知识寓于游戏之中，给到学生发挥自我的机会。需要格外注意的是，既然要开展活动，就一定要做到一视同仁。要让所有的孩子都参与到老师指定的游戏环节当中来。
比如说：以小组为单位开展“你画我猜”的游戏，让每个学生都参与到游戏当中，在这个过程当中，可以让学生很好地学习英语知识，也可以在这个过程当中让孩子很好的背诵单词。在英语课程当中，制定这些游戏，会使得原本枯燥无味的英语课堂变得活跃有序起来，也可以极大地调动学生的学习积极性，熟悉单词，背诵单词，提高英语学习效率。
1.3树立良好的竞争意识，提高英语学习效率
每个阶段的孩子都有竞争意识和表现意识，小学阶段也是一样的。举个简单的例子：小明今天因为拾金不昧被老师表扬了，他的同桌小宁就会想，下次我捡到钱也要及时交给老师，会受到表扬。这其实就是一种争强好胜的心理在作祟，想要得到老师的认可和赞美，学生们就会时刻保持这种好胜心。那么这种好胜心如果能够合理地放到英语学习当中就会帮助孩子们提高英语成绩。例如：在学习英语的过程当中，可以多举办一些有利于提高英语学习氛围的小游戏分组展开。比如说：上文中提到的“你画我猜”游戏，赢得此游戏的小组将会获得“游戏标兵小组”称号，这样，就会很大地提高孩子们的小组荣誉感，会让他们很乐意在此活动中增强自己的英语学习兴趣，学习会变得有自觉性一些，自觉性提高了，学习效率也会大大提高。
1.4构建优质的英语教学团队
城市当中，不管是哪一所小学，都会英语特别关注。而农村地区，由于地处偏远，交通不便，这里的英语老师整个的一个教学水平都会比较薄弱较之于城市地区。因此，想要改变当代农村地区英语教学现状，就要从构建优质的英语教学团队入手。师说中提到：“师者，所以传道授业解惑也”。老师是学生学业的传授者。因而，想要帮助学生提高他们的英语学习成绩，作为老师，首先就要提高自身的教学水平。也要足够了解学生的英语学习状况，针对性地设计一些英语教学方案，最终达到提高英语学习成绩的目的。作为老师，还要树立好教学观念，尊重学生的主体地位， 和学生要经常沟通，促使学生积极向上，提高兴趣。
1.5优化教学模式，提高英语水平
在上文中，有提到过现在的农村英语教学水平比较单一，学生只会被动地接受知识，教师也只会一味地给学生灌输知识。因而在当下，创新教学模式也是极其重要的。作为老师，要灵活使用教学手段，使得英语课程变得生动有趣，抓住学生的好奇心，吸引学生的注意力，作为老师，不要被单一的教学形式固化，要多优化英语教学模式，最终提高学生的英语水平。再次，在上文中，也提到了多种多样的英语教学游戏对于提高学生的英语水平也是十分有效，这只是其中一种方式。最后，优化英语的教学课堂氛围，树立以学生为中心的教学原则，从学生的兴趣和注意出发，关注到学生的有意注意，使得学生时时刻刻对英语课程保持高度的好奇心，让他们对英文有足够的好奇心。作为老师，如果无法充分发挥学生的主观能动性，让他们能够独立的，主动的接受英语，学习英语也是重要的。
总结：在小学阶段，英文作为一门新开设的课程，对于学生们来讲是既陌生又有趣的，因而作为老师，我们要将这门课程打造的有趣一些，就会取得良好的英语教学效果，也可以多进行一些英语教学游戏，也可以使得学生们对这门课程产生兴趣，引导学生更加主动，积极的学习英语知识。并且，在农村地区，想要更好的帮助学生学习英文，激发学生的兴趣，发挥孩子们的主观能动性是十分重要的，也要让农村地区的孩子们，家长们对英语足够重要，才能使得英语在农村地区蓬勃发展。
参考文献：
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