蒋兴彪
兴义市清水河镇初级中学 562412
摘要：创设情境法是一种非常有效的课堂教学方式，在各科的教学中起到了非同一般的教学效果。特定情境的创设不仅可以将课堂内容生动、有趣地展现在学生面前，便于学生更加形象地理解，也可以有效地调动起学生的课堂积极性，全身心投入到课堂的教学氛围中。因此，我们可以在初中信息技术的教学中使用此法，提高信息技术的课堂效率。
关键字：初中信息技术；课堂教学；情景创设；策略
初中信息技术教育教学的目的是提高学生应用计算机能力、完善学生的信息技术知识，让学生能够利用信息技术进行各学科、多方向的进一步探究和学习。随着信息时代的来临和社会经济的不断发展，基础的信息技术已经成为时代优秀人才的必备技能，利用信息技术实现信息化办公学习成为了目前的社会常态。因此，我们应在初中阶段为学生夯实计算机基础，让学生能够通过系统性的信息技术教学，储备一定的知识、具备一定的能力，提高学生的综合素养。利用合适的教学方式展开课堂教学，可以加快学生汲取知识的效率，实现信息技术教学的目标。本文就如何利用创设情境法来进行初中信息技术教学展开以下讨论研究。
1.使用信息技术，创设趣味情境，激发学生兴趣
兴趣是引导学生学习的老师，也是推动学生不断探索的催化剂。初中阶段是学生进行系统性学习信息技术的开端，也是夯实学生信息技术基础的关键时期。我们应该激发学生对信息技术的兴趣，进而实现更深层次的引导和教学。而创设情境就可以成为学生兴趣的来源，丰富的情景可以让学生对信息技术产生好奇心理，有利于教师进行知识的讲解。教师可以在学期之初，利用一些本学期会涉及到的信息技术来创设趣味情境，让学生通过教师的示以及信息技术呈现出美轮美奂的效果来对信息技术产生浓厚的兴趣。例如，教师可以为学生演示利用flash制作的简单动画、利用有趣的动画和模板制作出的精彩PPT内容以及使用Excel表格的各项功能来达到便捷、准确的答案计算及数据统计效果。这些实际演示都会让学生发自内心地感到信息技术的奇妙和有趣，也就会自然地萌生出要学习、研究信息技术的想法，也就达到了我们启蒙学生的目的。利用信息技术的实际操作来创设趣味的情境，提升学生的热情、挖掘学生的潜能，让学生自然而然地爱上信息技术，为今后的信息技术课堂教学做好铺垫。
2.结合课堂知识，创设问题情境，引导学生探究
在传统的信息技术课堂教学中，教师往往会习惯立足于领导者的身份，以讲述和示范的方式来进行课堂内容的教授。久而久之，学生习惯了教师的课堂教学，按照教师所教授的步骤进行操作练习，看上去似乎是达到了教学的目的，但是实际上学生在这样的过程中并没有实现思考和尝试，只是机械性地完成课堂任务。因此，教师不应只注重课堂教学的进度，也要把控课堂教学质量，让学生能够在有效的教学方式中积极思考、发散思维，充分发挥主观能动性，使得所学习的知识和所练习的操作都能够印象深刻、举一反三。教师可以根据课堂知识来安排情境的创设内容，让学生在情境中深入思考、不断尝试，不再是以机械练习和固定思维来对待信息技术的课堂学习，以“主动方”的角度来看待和解决问题。例如，教师可以在Excel的功能教学中，以抛出问题的方式来创设问题情境，让学生根据问题，对照课本自行揣摩、探究练习，寻找不同的方式和路径来达到相同的目的。这样的情境可以有效激发学生的潜能，提升学生的自主学习和探究实践能力，让学生既可以掌握相关的操作知识，又可以体会到成功的喜悦，可谓是一举两得。
3.利用课堂活动，创设真实情境，提升学生能力
丰富的课堂活动可以提升课堂的教学氛围，有效促进学生的探究能力和学习能力。很多学生认为信息技术课堂气氛沉闷、内容单一，因而对信息技术学习抱有消极、厌倦的态度。教师可以针对这一情况，将创设情境法与课堂活动、课堂竞赛相结合，开展丰富有趣的课堂教学，让学生投身于激烈有趣的课堂活动中，不断丰富自己的知识、提高自己的能力。真实的课堂活动为学生创造了真实的情境，而真实的情境可以加深学生对本堂课程内容的记忆，有利于学生信息技术知识的巩固。例如，在进行PPT制作的教学中，教师可以在课前将学生等分成几个小组，在课堂上让各小组进行介绍组员的总体PPT制作，制作方式可以让各小组进行自由安排。制作之后进行各小组的演示和比赛，教师和其他小组进行评比打分。此类课堂活动可以让学生在激烈的氛围下感受到真实情境的影响，让学生实现组内合作、组外比拼，在竞赛的过程中不仅可以通过交流来巩固信息技术知识、清理信息技术死角，还可以培养学生团结协作的良好精神，评比的过程也可以提升学生的审美鉴赏能力。这样的真实情境可以有效带动课堂气氛、丰富课堂内容，提升学生的学习兴趣。
结束语：
创设情境法是信息技术课堂教学中经常使用的方法之一，也是可以带动课堂气氛、提升学生学习兴趣的有效途径。教师应基于学生的信息技术掌握情况，结合课堂教学内容，充分准备并安排创设相应的情境，让学生在情境的影响下，更有效率、更有质量地学习初中信息技术知识。
参考文献：
[1]伍维杰.初中信息技术教学中的情境创设[J].学周刊，2020（02）
[2]张瑾.情境创设在初中信息技术教育中的植入[J].新课程·中旬，2016（10）