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重庆工业职业技术学院 401120
摘要：在我国的药理学教学中，大多数教师只注重给学生传授一些学科理论知识，却忽视了对于学生来说相对于教授单纯的理论知识远不及在思政教育中授予学生作为医生的基本素养更为有效。思政教育就是让学生在处理相关事宜中可以更好地体现出医者品德的一门教育课程，它不仅能激发学生的就人之心和职业品德，而且还能锻炼学生手、脑的协调发展，这样在提高课堂趣味性的同时，还能让学生在思政教育下积极自主地去学习。由此，本文综合多位药理学教育相关工作者的经验，对药理学中开展思政教育的实践应用做以下探究。
关键词：药理学；思政教育；措施探寻
引言：
在整个药理学的学习阶段，思政教育变成了不可或缺的一部分，它不仅需要教会学生在日常生活中一些药物是否可以给病人使用，还需要通过系统性的指导，使学生具备一定的理论知识，让学生在以后的职业生涯之中可以做到以人为本，不会欺骗、欺诈病人，并且给病人他所需要的药品。一些教师在学业中会给学生布置多余的任务量，部分教师应该注意到这样不人性化的思政教育对学生的心理发育起到了阻碍作用[1]。教师们应该认识到在思政教育中教育学生才能对他们对知识的汲取和职业化心理的发育起到积极作用。
一、我国药理学教育的现状
在我国传统药理学教学中，教师通常更加重视对学生的课堂理论知识的讲授，却不知道有些抽象化的知识对于学生难以接收，从而达不到教学目的，这个时候就需要接入思政教育让学生可以沉下心来学习这些枯燥乏味的药理知识。还有一些教师以各种各样的说法来会给学生布置大量的作业，这样的做法表面上虽然能够有更多的时间让学生学习知识，但是学习效果却不一定良佳。然而教师们可以在课堂上通过自己创造的环境氛围让学生们感受到思政教育所带来的新鲜感，让学生可以更好的融入课堂和喜欢思政教育这一门学科。但是真正实践起来跟想象中的却又很大的差异，这个不仅仅是教学课堂的问题而且还是教师与学生之间的沟通不顺畅所导致。所以说来，以目前的药理学的思政教育的教学方法是不能够对学生起到很好的效果，这需要我们对整个思政教育教学进行进化改革才能推动思政教育的有效实施。
二、如何在药理学中开展思政教育
（一）确保开展的科学性
所谓思政教育最首要的就是要确保其开展的科学性，旨在科学的指导下保证学生在思政教育中学到的知识是准确的，这样就完成了在药理学中开展思政教育的目的。
正是这个原因，科学性在思政教育的设置中就显得极为重要，如果教师在编制教案过程中没有较好的运用此方法，而课堂中只是单一的思政教育，那就失去了科学思政教育在教学中的实际意义。同时，教师在挑选或制作思政教育时，要注重将科学的职业化道德知识潜移默化的转移到学生的课程教育中去，由此避免对理论说教的死搬硬套。比如在教授学生用动物做实验的时候，教师可以准备一个如何对动物做实验相关知识的教学课程。首先教师可以随机选择一位学生上台，然后对其是否进行预习进行抽查，最后问一些关于在拿动物做实验时应该有哪一些注意事项。在药理学研究的时候，肯定避免不了对动物做研究，所以我们应该对任何用于实验的动物保有一颗敬畏之心，不能虐待动物更不能去故意伤害他们，这是思政教育中所需要体现的内容，如何教会药理学生去保护动物，如何去做一个品德合格的药理学学者。
（二）确保思政教育的趣味性
在药理学的思政教育阶段，当眼前的思政教育内容更有趣时更加能激起学生的学习兴趣。因此在设置课堂内容的时候，教师在把握思政教育科学性的同时也要注意如何提高趣味性，让学生在有兴趣的基础之上去主动学习相关知识，这样就能够提升学生汲取知识的效率。通过每一次的课程总结，教师还能分析出哪些学生对思政教育的教授更感兴趣，从而制定出更符合药理学乐趣的思政教育方案[2]。在趣味的思政教育教学之中学生需要学会的是以一种积极的态度去面对医患之间的关系，因为作为药理学的一份子，应该保持着一种乐观的情绪去感染身边的人，这样才会让医生与患者的关系达到相对平衡的状态，才能更好的达到医者仁心的职业化标准。
（三）确保思政教育的活动性
学生在平常的药理学课堂中动手自主探索未知的知识才是原本课堂最终的目的，但是在思政教育中却不是这样，思政教育中应该是以一种本着教育药理学学生的思想道德为目的的教学，让学生积极参与思政教育中去并领悟到其中的道德教育知识。教师在准备思政教育中教案时要做到将学生的心理和行动力结合起来，使学生能够活跃在课堂之中。在思政教育的同时我们还需要正确的看待每一个药物的作用，科学并且严谨的对待每一服药，要学会使用辩证法来看待药品的作用，以多种维度来考虑其中的利害关系，这也是思政教育中需要教授给药理学学生的重要思想方法。思政教育不仅可以增加学生对心理承受能力的锻炼，还能感受到真正的医生在我们日常生活中是一种怎样的存在形式。
三、结束语
总的说来，药理学学生通过思政教育真的能达到提高职业化道德和提升自我修养的效果，教师需要在不影响学生学习效率的情况下通过正确且适当的思政教育来减轻学生的心理负担、缓解学生的心理压力、消除学生的负面情绪，让学生可以在健康的条件下去学习，去营造属于自己的学习氛围，去享受自己的生活。当然这也衍生到人们的日常生活中，进行适当的心理健康有利于身心健康和缓解疲劳，因为适量的思政教育和体育锻炼是缓解压力的最好办法。
参考文献：
[1]安英,范红艳,任旷,等.药理学实验中思政教育体系的建立[J].卫生职业教育,2020,038(005):23-25.
[2]杨雨微,高勤,蔡雷,等.护理专业药理学课程教学中课程思政的融入与实践[J].中国高等医学教育2020年9期,61-62页,2020.