符月梅
宣汉县育才小学
兴趣是最好的老师，是人类求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。学生的兴趣爱好在哪里他们的闪光点就在哪里，作为教师，要善于激发学生的学习兴趣， 教学就会取得事半功倍之效。心理学家认为：积极的情绪能增加学生的学习兴趣，使思维敏捷，从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花，焕发出语文课堂的活力，进而开发智力，陶冶 情操，优化教学效果，打造快乐高效课堂，全面提升育人质量，培育阳光少年。
创造民主、轻松、和谐的课堂氛围，是激发学习兴趣，打造快乐高效课堂的前提条件。新课标强调教学以学生为主体，教学为主线，教师为主导，教师由管理者转化为引导者，教师要摒弃“师道尊严”的旧观念，设身处地 为学生创造轻松良好的学习氛围，建立一个快乐愉悦的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习 共同体”，尊重学生的学习体验，使学生无拘无束 地大胆质疑、发表见解。新课标要求教师创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。为了使学生快乐 、自主、高效学习在语文教学中进行了一些有益的教学探究。
1． 民主快乐激趣法
语文课堂要体现人文性的特点，营造宽松、和谐、民主、平等的气氛是课改的一项重要任务。师生应是平等的合作者，要彼此尊重、互相信赖、互相 合作，只有在这样的课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入语文学习，焕发出语文课堂独有的活力。学生与众不同的想法，特别是与老师不同的意见，鼓励学生敢于不屈从于教师，不迷信于权威，不盲从于教材，敢说“我认为”。学生在一种无拘无束自由畅达的空间，尽情地自由参与自由表达，往往能产生一种宽松、新奇、愉悦的心理体验，学习兴趣高涨，从而诱发潜在的创造智能，迸发出创造的火花，展现语文课堂的无限活力，爱上语文，学好语文，得语文者得未来。
2．现代媒体激兴趣
现代教学多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式；让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。例如，教学《桂林山水》一课时，为了让学生真实地感受桂林山水的美景，热爱祖国锦绣山河，教师可以运用多媒体寻找一些桂林山水甲天下的美图，再配上适合的背影音乐，制作成小视频，从而让学生真实、生动地感受山水的之美。通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，让学生喜欢语文学习，爱上语文，激发了学生的学生情趣和学习兴趣，在快乐中学习，构建高效语文课堂。
3．游戏活动调兴趣
小学生天性好动、贪玩，对于游戏有很强烈的兴趣。陶行知说：“学生有了兴趣，就会用全部精力去做事，所以，学与乐是不可分离的。”因此，教师将学习与游戏结合，学生对喜欢的东西学得就快，在“玩”中学，在学中“玩”。体现宣汉教育幼儿“玩学”、小学“乐学”的育人理念。游戏活跃了课堂气氛，调动了学生的学习情感，快乐、高效地学习语文。 游戏改变了以往学生被动接受式的学习，教师不是用说教去教育学生，学生不再用死记硬背来学习。通过游戏发挥了学生的主体参与能力，学生在游戏过程中受到启发，获得亲身体验，寓教于乐，让教育的知识性和娱乐性完美结合。 教师在课堂创设游戏要根据教学内容和学生的学习情况来选择，用生动活泼的形式，恰当的手法表现出来，通过找朋友、逛超市、猜一猜、讲故事让学生真正地体会到其中的乐趣。
4． 师魂魅力促趣法
教师是科教兴国的主力军，课堂是传授知识的主阵地，教师示范是好榜样，师高方能弟子强。一个民族有一批好老师是国家的幸运，一所学校有一群好老师是学生幸事，一个人遇到一位好老师是一生幸福。实施科教兴国，人才强国，教育强县，质量名校就是要造就一支高素质的教师队伍，即品行高雅，学富五车，师爱如山的魅力的教师。一副自然大方亲切随和的教态，一身时尚端庄搭配得当的衣着，一手龙飞凤舞刚柔相济的书法，一口字正腔圆抑扬顿挫的普通话，一段声情并茂慷慨激昂的朗诵，一句委婉动听相得益彰的轻唱，都会对学生的注意力具有无形的控制作用，对学生的审美情趣具有潜移默化的导向作用，从而激发起学习兴趣，焕发语文活力。 语文教师要将学生带入美妙的文学殿堂，最 重要的还得用语文的真正学识去感染学生，使其受到熏陶——教师满腹经纶，才气横溢，授课时，或宏论滔滔，妙语连珠，或精点略评，字字珠玑，让学生如饮甘醇，定会极大激发学生的学习兴趣。具体而言，教师的授课语言要有绘声绘色的形象性， 表情达意的准确性，辞约意丰的简明性，和谐悦耳的音乐性，严密准确的逻辑性，教师用这种语言描景状物，述说人事，说明特征，品味诗文，剖析事 理，定能使学生受到美的感染，调动学生学习的积 极性。 语文教师不仅要熟悉教材，对典范的名篇佳作记忆成诵，而且应形成自己钻研教材的真功夫，能常教常新，能给学生以艺术熏陶与美的享受，真正成为学生求知与做人的良师益友。语文教师出 色的艺术审美能力与艺术创新能力，有助于激活 课堂气氛，使课堂充满朝气与生机，因为学生在教 师的引领与点拨下，能够从教材的字里行间发现 各种静态美、动态美、形态美、色泽美、韵律美，能够用自己的心灵感受到教材横生的情趣。不仅如此，教师匠心独运的板书设计也能给学生以美的享受、美的熏陶，从而激发起学习语文的兴趣，焕发出语文课堂的活力。
教师在教学中应树立民主平等的观念， 要尊重学生、信任学生、赏识学生，营造轻松快乐的课堂氛围，让学生充分参与学习活动。不能挫伤学生的自尊心，打击学生的积极性， 以民主平等的态度去真诚关心学生，爱护学生。“亲 其师，信其道。”学生才能喜欢语文，学好语文，高效学习，健康成长，成就幸福人生。