殷冬花
云南省曲靖市沾益区松林中学
摘要：在我国社会发展速度不断加快的过程中，国家对于高科技以及高能力的人才需求在不断的增加，特别是英语专业的人才，更是我国与西方国家进行沟通和交流的基本保障。所以校园内部教育工作还需要有针对性的对英语课堂教育进行完善和改革，只有这样才能够提高人才培养的质量。本文就是以初中阶段学生英语知识学习的现状进行深入的探讨和分析，力求能够找到正确有效的课堂教育方法，以此提高初中阶段英语课堂教学的整体质量，保证学生能够在吸收知识的同时，锻炼自己英语表达的能力，以此成为社会中高素质高水平的人才。
关键词：初中；英语课堂；教学质量
前言：初中阶段英语知识的学习对于很多学生来说还存在着一定的难度，主要就是因为英语课堂上所涉及到的知识内容，与当前我国社会发展的实际情况，以及学生日常所学习的知识存在着一定的差别，如果就是不能够有效地对课堂教学的方法和手段进行改革和完善，那么学生的知识学习则会难以提高整体的效果。所以本文也是以初中英语课堂教学质量提升的有效路径进行深入的分析，希望能够利用语言的辅助、影视的辅助、小组的合作等各种各样的模式，为语言教育工作的开展找到最为有效的方法和途径，从而使学生的知识学习效果最大化。
一、运用语言辅助，打造极具感染力英语课堂
语言的使用实际上是门艺术，正确的使用语言能够极具感染力，所以在课堂教学的过程之中拥有知识学习阶段，教师不仅仅需要让学生学会使用英语，更是需要采用恰当有效的沟通方法，与学生之间建立起良好的桥梁，利用幽默的语言形式打造高效的课堂教学环境，只有这样才能够提高学生学习的兴趣，也能够为学生的知识学习奠定坚实的基础。
教师需要充分的了解和意识到英语这门语言所具有的独特性作用和优势，力求保证能够运用语言辅助的形式，提高英语课堂教学工作所具有的感染力。在教学导入阶段，教师需要把课堂的开端作为吸引学生的一个有力手段，利用趣味性和极具思考性的语言，调动起学生学习的兴趣。例如：在讲解How do you get to school这部分知识时，教师就可以结合使用语言与学生进行互动。如，Students，guess how the teacher came to school today？学生回答Take a taxi”“drive a car”“ride a bicycle”这样的课堂就会非常的热闹，也能够在互动的形式下，让学生快速的参与到本堂课知识学习的过程之中，从而为课堂后续的知识学习奠定具有趣味性和互动环境的主要基调。
二、运用影视辅助，打造极具趣味化英语课堂
随着信息技术发展速度不断的加快，这一技术与英语课堂的融合速度在不断的加深，现代化的英语课堂也向着智慧课堂的角度所发展，所以教师也需要充分的意识到信息技术在课堂教育工作中所呈现出独特的优势和作用，在课堂学习知识的阶段，采用高科技技术为教育工作提供有力的辅助和支持。
教师可以使用影视资源打造出一个极具趣味性的英语课堂教学环境，之所以利用影视资源对课堂教学辅助，一方面就是因为资源能够抓住学生的注意力，提高学生知识学习的兴趣；另一方面就是因为影视资源能够在根本上缓解学生学习的疲劳，让学生在观看影视资源的过程中，提高对于英语使用语感的掌握程度，这也有利于学生良好英语素养的发展和培养。
影视资源进行课堂教学辅助时，教师需要严格的对其进行筛选，考虑具有正能量的影片，也需要分析影片中所使用语法和句子的具体情况，是否与初中阶段学生英语知识学习的现状相互契合。例如：《美丽人生》《当幸福来敲门》这些影片在观看之后，都能够让学生对于英语知识有着更好的掌握，也能够为学生的学习提供有力的辅助，从而打造高质量的课堂教育环境。
三、开展小组合作，打造学生主体化英语课堂
在英语课堂教学活动开展和实施的过程中，教师需要恰当地坚持以学生为本这一要求，把课堂归还给学生，关注学生在课堂知识学习过程中所具有的体验，从而有针对性的对教学的方法进行创新，这也是高效课堂教学环境打造的最为主要的需求之一。小组合作学习方法就是把教师最常用的教学方法融入到课堂之中，让学生进行精细的小组划分，小组合作的过程中展开问题的探讨，以及角色扮演等多种多样的课堂教学活动，让学生在沟通的过程中加深对于英语知识的理解程度。
例如：在讲解Where did you go on vacation这一部分知识时，教师就可以提出一系列的问题①Where did Jane and her family travel？②What did Jane and her sister do？③Where did Jane and her sister go this afternoon？How?针对这三个问题以小组为单位学生之间进行探讨，这样学生就能够真正的发挥出自主课堂所具有的优势、教师则是恰当的引导和协调。只有这样才能够协调教与学之间的关系，也能够使英语课堂教学工作整体的效率和质量得到良好的提升。
结论：综上所述，结合我国社会当前发展的实际情况可以看出，初中阶段英语课堂上教学工作依然还存在着各种各样的问题，其中比较明显的就是教师所采取的填鸭式这一教学方法，这种情况导致教师只能够一味地站在讲台上为学生进行知识的传递，学生也是机械被动地接受知识。这种现象无法提高课堂教学的质量，甚至会导致学生对于英语知识的学习产生厌烦的心理状态。所以本文也基于以上的内容，主要以英语课堂教学工作开展的现状为核心，找到最为有效的课堂教育工作实施方法和策略，希望能够最大程度的改善以往教育工作存在的弊端，提高学生知识学习质量的同时，为学生更好的使用英语做出巨大的贡献。
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