张堃鹓
福建省安溪华侨职业中专学校 福建 安溪 362400
摘要：文章结合中职思想政治教学现状具体阐述时事政治在中职政治教学中的重要意义，并结合教学实践活动，从多角度提出将时事政治有效运用于中职政治教学课堂。力求借助时事政治教学辅助积极作用，在多元推进融入教学中提高中职思想政治教学质量和教学水平。
关键词：时事政治；中职；教学运用
《中等职业学校思想政治课程标准》中明确提出：中等职业学校思想政治课程目标是通过思想政治课程的学习，培育学生包括政治认同、职业精神、法制意识、健全人格和公共参与等内容的学科核心素养。时事政治作为中职思想政治课程的重要内容组成，不仅能够满足课标要求实现学生核心素养培育，更能够在融入教学中提高中职政治教学效率，其具体积极作用如下：
一、时事政治在中职政治教学中的重要意义
第一、融入时事政治能够丰富政治课堂教学内容，引导学生从多角度联系现
实社会深化对政治知识的学习。时事政治能够直接冲击学生的内心，能够使学生获得情感共鸣，对善恶进行分别，进而借助时事政治实现学生综合素养培养；
第二、融入时事政治能够激活学生的学习热情，让学生认识到现实生活中的
政治知识。能够引导学生更进一步的运用所学知识分析、解读现实生活问题，既能够培养学生的学习能力，又能够提高学生的学习兴趣，提高学习效率；
第三、融入时事政治是中职学校政治学科的具体要求，它的引入能够辅助教
师有效进行时事政治教学，更能够切实的提高政治课堂的教学效率，进一步达到有效教学的最终目的。
二、时事政治在中职政治教学中的运用对策
1.课堂导入引入时事政治，激趣引知
为了让时事政治能够顺利进入政治课堂，同时发挥时事政治激趣点题的积极作用。中职政治教师可以利用课前五分钟借助时事政治进行教学导入，快速抓住学生的注意力，引导学生投入到对时事政治的探究与分析中，进而借助时事政治引出后续对应的相关知识，做到“承上启下”。
当然，教师也要主义所选择时事政治的内容必须合理到位。不能为了引入而引入，而应当为了教学而选择。要做到时事政治与教学内容相匹配，同时所选择时事政治内容最新化、热度化，这样才能够更进一步发挥时事政治作用。
如在学习“用发展的观点看待人生过程”时，教师就可带领学生们分析钟南山院士的一生。
为学生介绍钟南山院士数次抗击流感、疫情的生平故事，从而借助导入引出终南山的人生过程，传递终南山原式无私奉献的伟大精神，进而将时事政治所体现的教学目标与本节课的教学目标形成一致，做到顺利导入铺垫。
2.知识讲解引入时事政治，强化理解
政治课堂的内容文字色彩明显，相对枯燥、乏味，很容易导致学生在学习的过程中注意力转移，甚至被动学习。为了改变这一现状，真正激活中职思政课他。中职教师就要回归教材、创新教法、挖掘教学、做好补充。
回归教材即教师要将政治课堂的重点内容与时事政治相联系，利用趣味生动且形象的时事政治突出教材的核心知识点；创新教法即教师要变化教学形式，在讲解时事政治时要有效创新，这样才能够从多角度变化政治课堂，让学生的政治学习由被动变成主动，强化学生对所学政治知识理解。
如在学习“矛盾观点与人生动力”时，本节课的重点内容是引导学生学会用矛盾的观点看待问题，能够正确对待人生矛盾。为此，教师可以联系市政热点，引导学生理解矛盾概念。如就美国与中国的矛盾关系进行分析、如就信息社会中网络的利与弊进行分析等，这都能够从矛盾分析的角度分析时事政治，进而从时事政治的角度去理解矛盾观点，在精彩且趣味的讲解之中突出本节课的核心知识，进而有效解决问题。
3.引导学生关注时事政治，积累认知
学生必须具备时事政治意识，能够用发展的眼光及时的了解时事政治知识，增强学生对时事政治的认知积累。尤其是政治学科在考试中时事政治的占比比例不断增加，这更要求中职政治教师在开展政治教学中发展学生的时事政治意识。
第一、为让学生们形成时事政治意识，给学生自觉探究时事政治的舞台。教师可以定期开展多种多样与时事政治相关联的趣味活动，通过新闻播报、播音主持等方式让学生在课前进行时事政治分享。或让学生们开展访谈活动，一个扮演访谈者，一个扮演被访谈者呈现访谈画面。这样的趣味形式能够给学生直接关注时事政治的舞台，也能够激发学生关注时事政治的兴趣；
第二、教师可以将时事政治的搜集作为课前课后作业。让学生们在课前就本节课所学知识进行时事政治的搜集，或让学生们每天按时完成晚间新闻的观看，进行时事政治、热点话题的记录等。这些作业都能够引导学生走近时事政治，也是培养学生时事政治意识的重要方法。
结束语：
正如上述所说，时事政治是中职院校正职教学中的重要组成部分，也是学生政治学习的重要途径。为此，中职政治教师必认识时事政治作用，借助时事政治点亮政治课堂。要在教学实践中落实上述举措，在有效运用中推进时事政治与中职政治教学相融合，进而提高中职政治课堂教学有效性。
参考文献：
[1]石风苏.时事政治在中职思想政治教学中的应用[J].亚太教育,2020（17）：156-157.
[2]杨文涛.浅析时事政治在中职政治教学中的应用[J].海外文摘：学术,2019（16）：65-66.