刘爽
四川省甘孜州职业技术学校 四川 甘孜 626100
摘要：传统文化在历史长河之中闪耀着属于自己的独特光辉，教育、引导、感染着一代又一代的中华子孙。中职思想政治教育工作者必须充分认识传统文化的独特教育色彩，要在开展思政教育工作中带入传统文化，打破现有思政教育工作僵局。文章也积极分析传统文化在思想政治教育课堂的渗透意义，并在强化认识的基础上探索中职思想政治教育与中华优秀传统文化耦合路径，以供参考。
关键词：传统文化；思政教育；渗透对策
我国作为千年文明古国，所保留至今的文化思想、道德精神是开展思想政治教育的重要资源。中职思政教育工作者应当认识传统文化的教育积极作用，要从传统文化视角重新审视思想政治教育工作，探析育人新路径，借助传统文化提升育人实效。
一、传统文化在中职思想政治教育的渗透意义
第一，传统文化中所蕴含的文化故事、道德礼仪、文化经典对中职思想政治教育工作者有着教育启发作用。它能够为思政教育工作者找到新的教育路径，让原有思政课他的理论知识不再单一，而转化为生机勃勃；第二，继承和发展传统文化是我国重要的文化工作。中职思政舞台作为文化传递的舞台，应当积极响应国家文化政策要求，在渗透传统文化中促使每一个学生都成长为传统文化的继承者、弘扬者，在传承的过程中接受传统文化的正面引导，实现自我教育；第三，传统文化的出现极大程度上丰富了思政课堂的教育内容，它能够有效集中学生的注意力，要求思政教师变化教育模式，对提高中职思想政治教育效果有着积极推动作用。
二、传统文化在中职思想政治教育的渗透对策
正是因为将传统文化带入带中职思想政治教育课堂具有上述积极作用，为此中职思政工作者要多角度、多途径推进传统文化在中职思想政治教育的渗透。
1.环境创设，润物无声
课堂、校园的大环境是一个育人的“主场所”。思政教师要重视环境的育人作用，从课堂环境到校园环境创设中带入传统文化，从而在无声无息中以环境为载体实现育人。
思政教育课堂环境的创设可以从实物、装饰入手，如教师可带传统文化相关的字符、画卷等进入课堂。同时可以建立班级内的“传统文化宣传栏”，定期做文化更新和补充，让整个思政教育课堂带有浓浓文化气息。在校园环境上，教师则可以和学校领导者达成沟通，建立学校内部的传统文化相关社团，打造学校内部的传统文化栏目等。这些都能够发挥环境的隐性育人作用，从环境层面为传统文化在中职思想政治教育中的渗透做好准备。
2.知识补充，立体讲解
将传统文化带入思政教育课堂，需要思政教育工作这对传统文化的内容做具体引入筛选，要结合一定的思政教育主题，引入不同的传统文化内容，从而增加思政教育课堂的知识厚度，更好的实现思政教育知识的立体讲解，拓宽学生的视野，做补充教学。
如在开展爱国主义教育，教师可以引入我国自古以来的爱国名人，如南宋民族英雄文天祥、岳飞抗金、赵国名将廉颇...他们用自己的血肉书写着至高无上的爱国情怀。带入这些内容开展爱国主义教育能够让学生认识到爱国精神自古以来都存在，是支撑历代人民生存至今的精神根基，既能够加深学生理解，又能够摆脱原有思政课堂的单一讲解色彩，实现立体补充教学。
3.多元教学，深化理解
中职思政教育工作者要变化思政课堂的教育教学模式，打破原有单一的教育思想，目的是通过创新教法给学生别样的思政课堂学习体验。让越来越多的学生能够参与到课堂上，增加学生思政学习的趣味性。
中职思政教育工作这开展思政教育的方式方法多样，教师应当摆脱原本的讲解式。尤其是在带入传统文化的思政教育活动中要尽可能地为学生创设一个“时空空间”，带领学生回到过去，真实感知，深化理解。
如教师可以采用情境教学法创设多元情境，对接传统文化；也可以采用小组合作教学法创设讨论情境，深入讨论传统文化。当然不同的内容对应不同的教法，中职思政教育工作者可以合理选择，有效应用，目的是激趣课堂，推进渗透。
4.抓住契机，活动开展
中职思政教师要抓住契机，对应开展与传统文化相关连的趣味思政教育活动，推动活动开展。趣味活动的开展是对思政课堂的拓展延伸、补充教学，也能够从另一途径将传统文化带入到思政教育课堂。
如在中秋节时教师可以抓住传统节日，开展“诗说中秋”、“我所了解的中秋”“中秋的故事”等各种主题活动，激发学生对传统节日的热爱之情；如定期可以开展“经典诵读”活动，该活动能够让学生在诵与读的过程中进一步与传统文化对话，也是中职思政教师开展思政教育的重要途径。
结束语：
中华优秀传统文化中所包括的精神、思想、文化，所涌动的情感、内涵，都是中职学校开展思政教育的重要素材。中职思政教育工作者必须强化认识，从多角度把握传统文化在中职思想政治教育中的渗透意义。在明其重要性的基础上积极采取有效对策，落实上述举措，从多个角度将传统文化带入到中职思想政治教育课堂。这样才能点亮中职思政教育课堂，借助传统文化，优化人才培养。
参考文献：
[1]喻志杰.中国优秀传统文化融入中职思想政治教育的价值与路径探索[J].成长,2020（06）：6-6.
[2]陈丽娟.新时代中华优秀传统文化与中职德育教育的融合探究[J].职业,2019（24）：104-105.