周璇
重庆市凤凰实验幼儿园 重庆 401334
摘要：运用绘本对幼儿园的孩子进行教学，可以使绘本中的内容深刻的印在孩子的脑海中，因为从绘本色彩和构图等多方面的情况来看他都非常的适合现阶段的孩子进行阅读，并且对孩子的综合的发展也起着很大的作用。因此在针对幼儿园的孩子们进行绘本教学得到业内外的一直认可，现阶段的大多数老师都把绘本作为平时教学的重点，但是当进的幼儿老师们对绘本的运用还不算娴熟。由此本文针对，在幼儿教学中怎样运用绘本来为孩子们开展教学做出了简要的分析。
关键词：幼儿教师 早期阅读 绘本教学
在幼儿这阶段的孩子们，他们的想法正是出于一个具体形象思维的阶段，与此同时也是属于一种表象思维，然而绘本的应时而出，以图画作为重点，以文字作为辅助，虽然文字在绘本中存在的很少，但是绘本的图画却是极其的丰富，并且孩子在进行阅读的过程也不会出现困难，完全符合现阶段孩子的基本需求。孩子们通过对绘本进行直观的阅读，使孩子可以在阅读的过程中学习到各种各样的知识，逐渐地使孩子养成一个阅读的好习惯，使孩子可以更加轻松的突破文字的难关。
一、现状及分析
（一）幼儿教师对绘本教学的认识现状与分析
在现阶段的幼儿老师们对绘本的认知都是存在着差异的。但是大多数的老师都喜欢用绘本开展教学或者都运用过绘本对孩子开展教学。但是想要使自身的绘本课程更加的优秀，还需要老师们不断的进行努力，需要老师正在教学方面、绘本挑选方面、课堂管理方面和教学方式运用方面都认真地去钻研[1]。
（二）幼儿教师对绘本教学的实施现状与分析
首先在绘本教学方式来说，现阶段的老师都是运用讲解和提问相结合的教学方式对孩子进行教学，但是在绘本制作领域确实很少的进行研究。这就在一定程度上说明现阶段的老师对绘本的了解还是不够深刻，甚至部分老师把绘本教学当做传统的阅读素材来开展教学，并且大多数的老师在绘本延伸方面也很少的进行研究，导致学身对绘本的知识无法做更深入地理解，使孩子在阅读的过程中没有做提升自己的作用，使绘本教学变得没有意义。其次在家园合作方面来说，现阶段幼儿园所开展的绘本教学家园合作活动并没有达到预想的效果，大多数孩子家长都认为，教育孩子就应该老师去做，导致孩子家长对孩子所学知识不够了解，无法和孩子一起进行学习，也无法帮助孩子学习[2]。
二、幼儿园绘本阅读教学的有效途径
（一）利用绘本故事情景再现的方式培养孩子阅读习惯和能力
比如，在老师对孩子进行《逃家小兔子》这个绘本进行教学的过程中，小兔子变成小鱼，兔子妈妈就变成捕鱼的。小兔子变成一朵小花，兔子妈妈就变成勤劳的园丁，小兔子和兔子妈妈都在一直进行变化，但是不论下兔子变成什么样子脑袋始终都是兔子的样子，然而兔子妈妈也会变成与小兔子相互应的物体，并且脑袋也是小兔子的样子，跟随着小兔子一起进行变化。在小兔子变成小鱼的时候，兔子妈妈变成了抓鱼的，但是兔子妈妈咋钓鱼的时候为什么用胡萝卜做诱饵呢？合理地运用这样的细节就会使孩子们的注意力全都集中化在绘本上，使孩子对绘本中的内容记性详细的研究和思考，并在老师的引导之下去大胆的猜想接下来故事是怎样去发展的，使孩子们可以真正地感受到本次教育中的真正含义，使使孩子在思考的过程中感受到快乐，将自身带到绘本的情境之中，从而达到了本次教学的目标。运用这样的教学方式，使孩子在进行绘本阅读的过程中不但可以兴致勃勃的进行研究、沟通，还可以在阅读的过程汇总充分地激发出孩子的想象力。
（二）家园共读策略
绘本阅读教学不能只是在学校中为孩子们开展，还要将绘本阅读和孩子们的生活进行充分地结合，这样的话就可以使孩子在学校在家中都可以对绘本中的知识进行阅读，使孩子们可以养成一个良好的阅读习惯，使孩子在学前阅读中为以后的阅读历程打下坚实的基础。但是想要做到这点就需要老师和孩子家长一起努力才可以达到，因此，运用家长教育是开展绘本阅读教学的另外一个重要的部分。老师需要把自己制作的绘本或者在网上找到的绘本教学资料，转发给家长们。例如，在上课结束之后，可以让家长在课余时间和孩子一起阅读绘本，又或者使让家长和学校中比较内向的孩子一起开展绘本故事的情境活动，使孩子和家长一起对绘本故事进行理解，使孩子可以对绘本中的知识拥有更加深入地理解。与此同时家长还可以和孩子一起对绘本中的故事进行延伸，运用这样的活动可以使孩子和家长之间的建立更加深厚的感情，使孩子可以更好地和家长进行沟通交流，积极发挥家长在幼儿阅读中的引导作用[3]。
结束语：
综上所述，在对现阶段幼儿的教学过程中，运用绘本对孩子们展开教学可以对孩子的阅读能力和综合发展能力有更加高效的提升，所以，老师在平时的教育中要对绘本的教学作用注重起来，运用绘本的教学方式，来改善现阶段的教学模式，使现阶段的教学更加的具有趣味性创新性，促使孩子们可以健康快乐的进行成长。
参考文献：
[1]刘宇. 从幼儿园管理角度浅谈绘本教学的实施策略[J]. 动漫界：幼教365, 2020,(4):70-71.
[2]杨芬. 浅谈幼儿园绘本教学的价值与实施策略[J]. 读天下（综合）, 2019, (11):1-1.
[3]王海燕. 刍议幼儿园绘本教学的价值与实施策略[J]. 女报:家庭素质教育, 2020(4):205-205.