谭淳中
广西贵港市港南区木格镇第二小学
摘要：对学生进行知识的传授和能力的训练，使其获得综合素养的发展是教学活动的根本目的，同时也是教师在教学实践中的一项重要任务。教师在进行教学时，要强化对于学生能力的训练与培养，能够为教学效率的提升以及学生能力的发展创造更加有利的条件。小学阶段的学生正处于认知发展深化的关键时期，这一阶段的语文教学不仅要帮助学生夯实知识基础，更要将能力的训练作为重点，让学生在学习的过程中获得语文素养的有效提升与发展。
关键词：小学教学;?课堂教学;?语文教学;
语文课程的教学能够帮助学生在掌握语文知识，获得实践应用能力提升的同时，得到思想认知的转变与进步，为实现其综合素养的全面协调发展创造更加有利的条件。课堂作为教学活动开展的主要场所，是影响教学效率和学生发展水平的重要因素，小学阶段的教学实践旨在帮助学生养成良好的学习习惯和认知。 因此，教师在对学生进行语文教学时，要根据学生的发展需求进行教学计划的设计与安排，使其能够更加高效地掌握知识并获得能力的增强，为实现教学效率的提升以及学生综合素养的发展提供更加坚实有力地支持。
一、深入分析教材信息，把握语文教学重点
在教学过程中，教师对教材的内容进行深入分析与研究，能够更加高效地把握教学的重点，使教学的目标更加明确，为教学活动的开展以及学生能力的增强提供支持与保障。因此，教师在进行教学时要将教材作为重要地指导与参考，提取出其中的关键内容，以实现教学活动的目的。学生能力的增强是小学语文课程教学实践的一项重要任务，教师在进行教学活动前，深入分析教材的内容并了解其中的知识重点，能够帮助教师进行教学计划的制订，为教学活动的顺利开展，引导学生进行能力的训练与培养，创造更加有利的条件。从而有效提升课堂的教学效率，为实现学生的全面发展做好铺垫。
在四年级上册语文教材中，将课文和活动内容按照主题划分成了八个单元，学生在学习的过程中，能够根据单元的主题对知识进行更加有针对性地集中理解与掌握，为语文素养和能力的增强创造更加有利的条件。通过对教材的分析，笔者发现，与中华文化以及传统文学相关的内容占据着较大的比重，文言类的课文数量增加至两篇，这不仅需要教师花费更多的时间进行讲解，同时也要学生投入更多的精力对知识进行理解与记忆；而科普和故事类的文章趣味性较强，对学生的理解难度较低。因此，教师在进行教学时要有所侧重，通过分析教材的内容把握重点，以推动学生的发展。
二、充分结合教学要求，制订教学实践计划
根据教学要求设计与安排教学活动的形式与内容，能够让学生在学习的过程中对知识进行更加深入地理解与掌握，以保障教学效率的提升以及学生的发展。教师在课程开始前，应该对教学要求进行探究分析，并以其为参照进行教学实践的设计与布置，能够使教学活动更加符合学生发展以及人才培养的需求，为教学目的的实现提供保障。在小学语文学科的教学过程中，教师结合教学要求以及教材内容进行课堂教学计划的设计与制订，为学生提供更加有针对性的实践和互动措施，能够使其在课堂的学习过程中，更加全面深入地掌握知识并获得能力的锻炼与提升。
从而实现学生综合素养的有效发展，保障课堂教学的效率。
随着教学的不断深入，小学四年级阶段的学生在语文学习的过程中，需要掌握并具备的能力和素养也在进一步发展。因此，在这一时期的语文教学实践中，笔者将会把语文教学的要求和学生的发展情况进行充分地融合，并以此为依据对教学计划进行设计和制订，为实现教学效率的提升以及学生语文素养和能力的发展提供支持。例如，这一时期的学生需要在正确流利地朗读课文的基础上，对文章的主要内容和内涵进行理解与复述。所以，笔者会将这一能力的训练作为教学的重点，进行课堂活动的安排，让学生能够在知识学习的过程中获得阅读能力的增强，为教学活动目标的实现提供支持。
三、注重基础知识讲解，引导学生认知的发展
扎实牢固的知识基础是帮助学生进一步学习与实践，获得认知深化和能力增强的重要前提。教师在进行教学时，注重对基础知识进行讲解与分析，能够在夯实学生的基本能力和素养的同时，使其思想认知获得引导并发生积极地转变，为教学效率的提升以及学生综合素养的发展提供支持。小学阶段的语文教学不仅能够帮助学生获得知识面的延伸与扩充，同时还能够使其在学习的过程中得到潜移默化地熏陶与感染，产生思想认知上的发展。因此，为了让学生的语文素养与学习能力得到有效提升，教师要通过讲解基础知识的方式进行引导，帮助学生形成正确积极地认知，为课堂效率的提升以及教学目标的实现提供有力保障。
例如，在对四年级下册的《文言文二则》进行教学时，为了让学生能够更加高效地掌握教学内容，帮助其夯实知识基础并获得思想认知的发展，笔者在讲解教材知识的同时，会引导学生对文章的深层内涵进行探究，以推动学生的全面发展。例如，在《囊萤夜读》这篇文言文中，通过对主人公车胤借助萤火虫的微光进行读书这一事迹的记叙和描写，向读者展现了车胤勤奋刻苦的人物形象，同时也会对学生的认知形成正确地引导与熏陶，使其受到一心向学精神的感染，激发学生学习的热情，为学生的发展提供思想上的支持。
四、结语
在小学语文课程的教学过程中，教师注重对学生进行能力的训练与培养，能够使其更加高效地掌握知识，为教学效率的提升以及学生综合素养的发展提供支持。因此，在这个过程中，为了更好地对学生进行锻炼，教师可以通过深入分析教材信息，帮助学生把握语文知识的重点；充分结合教学要求，制订贴合学生情况的教学计划；注重基础知识讲解，引导学生获得思想认知的发展；扩充课堂活动内容，协助学生深入理解教学的信息；创造练习应用机会，锻炼提升学生的实践操作水平。从而让学生在一系列的教学过程中，获得更加有针对性的指导与培养，为实现其能力的发展提供支持与保障。
参考文献
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