秦丽
浙江省杭州市萧山区瓜沥镇第三小学 311241
摘要：现如今我国的小学教育语文科目所涉猎的方面比较的全面，怎么才能让孩子们的语文学习的能力变得更为出众是我们目前较为严峻的问题，老师和家长们应共同努力攻克这一问题。其中合作式教学逐渐的我们所接受，甚至被许多的老师所推崇。其不单单使得孩子们对于语文的热爱变得更加的浓厚，还让孩子们自主学习的欲望变的更加大，让孩子们可以在学习中交朋友，自己营造良好的学习氛围。我们今天这篇文章就针对孩子们在未来的语文学习中所可能会遇到的问题展开讨论。
关键词：小学语文;合作学习;阅读;
前言：合作学习，顾名思义就是让孩子们主动的一起以合作的方式一起来面对学习中遇到的难题，在我们低阶段的语文教学中，我们一定要让孩子们喜欢学习，能够体会到学习的乐趣，让孩子们主动的参与到学习中去，绝不可以让孩子们从内心的深处对对阅读产生厌恶感，只有真正的体会到了阅读的乐趣，孩子们才能够喜欢上阅读。老师们在安排合作小组的时候一定要针对学生的特点进行安排，在没有确定前，老师一定要对孩子们的阅读情况做一个小小的调查，对于孩子们的读物也有有所侧重，这样完美的搭配起来才能够让孩子们的学习更加的轻松，效果也更加的好。老师们还应该多给与孩子们阅读的时间，不应该将繁重的作业作为教学的重点。要首先培养孩子们阅读的良好习惯，这样能够为孩子们在未来的学习做好铺垫。
一、合作学习方法的价值
1.1使孩子们积极主动阅读
不针对特殊情况，一味的教授知识是我们老式的语文教学中的一大缺点，这种教学方法不单单不能够让孩子们学习好语文，还会让孩子们对语文这一科目产生恐惧，产生厌恶心理。这对于我们国家的低阶段语文教育的进步有着十分不好的影响。在我们日常教学的过程中老师们应该不断的改善自己的教学方式，让孩子们能够更好的接受自己传递的知识，从而提升自己的教学质量。合作学习，是一种全新的教学理念，该理念将学生摆在最重要的位置，老师们大多是起到了指引纠的作用。老师们不要将孩子们的天性隐藏起来，给孩子们更多的自由发挥的空间，这会让学习变得更加有趣味性，孩子们也能够在学习的过程中活跃自己的思维，不同的孩子有不同的学习方式，孩子们还可以在合作学习的过程中取长补短，改变的自己学习方法，这在一定程度上也是让孩子们的语文素养的到了提升。
1.2提高学生合作交流能力
在我们学习的过程中，合作学习的方法就要求孩子们将自己的想法展现给其他的孩子，这能够让的孩子们能够勇敢的表现自己，让孩子们之间的关系也能够在学习中的到提升。孩子们能够在合作中更好的发现自己的缺点，从而进行改正，对自己在语文阅读方面的不足来进行补缺，逐渐的提升自身的学习能力。在这个过程中，老师们也是十分重要的，老师们需要融入孩子们之中，对孩子们在学习上的方法方向加以引导，鼓励孩子们积极主动的表达自己的想法，并勇敢的和其他同学交流，从而达到我们所需要的的学习目的。让的孩子们在学习的过程中明白团结就是力量，团队是我们进步的一大重点。‘三人行，必有我师焉’只有我们学会了取长补短，不断的吸取外界有营养的东西并且加以吸收才能够让我们在学习中的道路变得更加的平坦。
二、合作学习法的优点
老师们需要针对孩子们的学习情况和性格来进行分组，要有重点的开展教育。老师们还应该扩大孩子们的阅读的书籍的范围，书本仅仅是孩子们阅读的一种方式，我们要让孩子们能够在课外也能够自主的学习，不论是国内的书籍还是国外的名著，我们都应该引导孩子们去阅读，这样才能够让孩子们的到最大的成长。这种合作式教学方法不单单可以让孩子们有更好的学习氛围，还能够培养孩子们有集体荣誉感。
因为在合作学习的时候，我们经常会有对小组整体的评分，任何一个孩子都不会想拖队伍的后腿，让别人指责自己。这就需要在学习的过程中将自己的优势毫无保留的发挥出来，为了能让自己的小组能够脱颖而出，孩子们一定会尽自己最大的努力，团结一致。这对于提升孩子们的社交也是一种很好的方式。在这之外，合作学习这种方式还能够将孩子们千奇百怪的凑在一起，进行美妙的碰撞，能够让孩子们的思维方式的到最大程度的释放，让孩子们能够拥有更多的表现自己的时间。在这个过程中老师并不会干涉孩子们的交流，孩子们不需要畏惧老师，就可以更加的放松的进行交流，这在一定程度上将孩子们的学习兴趣就提高了许多。自学是我们学习中最好的学习方法，但是怎么才能才能培养起来我们自学的习惯哪？我们必须现有良好的学习兴趣，只有我们拥有了良好的学习兴趣才能够让我们的学习变得更加的轻松简单。
三、策略研究方法浅析
3.1在社交阅读中渗透合作学习法
文章的学习不单单是要却孩子们拥有很高的理解能力，还要求孩子们在语言上面的天赋，因此在这方面的教学中，老师们一定要将社交阅读慢慢的融入到我们日常的学习中去。我们国家的语言文化十分的灿烂，古典文学更是妙不可言。老师们可以选择一些古诗词让孩子们来阅读，潜移默化的让孩子们在学习中提高自己的阅读能力，我相信对于我们古代文化的语言魅力，一定能够让孩子们对阅读产生浓厚的兴趣。就像在阅读元代著名曲作家马致远的《天净沙·秋思》的时候，短短的五句话，却将一幅画呈现在我们的面前，画中有：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。这些景物描写的惟妙惟肖，让人有之中断肠人就是自己，自己就是画中人一样的感觉，虽然作者使用的词语比较的平凡，没有华丽的修饰，但是景物确实让人感到震撼，不得不说，诗人在这方面的造诣十分的高。这不单单让孩子们有自己的阅读兴趣，还能让孩子们自己自己有尝试的方法，借鉴古典的诗作自己也一舒心中的想法。这对于孩子来说也是一个不小的磨练。
3.2构设授课的学习氛围
如果能让孩子们在一个特殊的环境中去开展自己的学习生活，肯定能够让孩子们的学习兴趣变的更加的浓厚，可以让孩子们变的更加的喜欢学习。把这种形式和我们所推荐的合作学习相结合，孩子们就可以更加深入的了解到合作学习的意义，更能被合作学习的魅力所感染，更喜欢这种授课方式。特殊场合教学是我们目前老师们在日常教学的过程中自己总结后与其他老师们交流后所生成的一种特殊的教学方式。在学生中也是一种备受青睐的教学方式。就好像我们在学习宋代诗人苏轼的《江城子·密州出猎》时，老师们可以让不同的学生去朗诵这篇词，让孩子们踊跃的分享在阅读后的感受，去体会诗人在写这首词的时候的所想所感，词的上阙描写的风景是诗人怎么的感受，在下阙词人由写景转化到抒情，在这其中诗人又是发生了什么样的思想感情上的转变。让孩子们被诗人这种想要将自己的余生奉献给国家，为国家上阵杀敌，渴望建功立业的心情所感染。
结束语：
整体而言，我们今天所讨论的在我们目前的语文阅读的授课形式里面，合作学习到底是有着怎么样地位，不可否认的是，这个方法值得我们去使用去推荐，他对于我们的孩子们来说十分的有好处，摒弃了老式传统教学中的许多的优点，能够让孩子们的整体能力都得到提升。是比较符合我们现代化教育理念的。不单单能够让我们的教育效率的到提升，还能够让孩子们勇敢的表现自己，开拓孩子们的思维，学会自主学习。十分的值得提倡，老师们需要讲这种方法进行改善，让其变得更加的完善。
参考文献：
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