缪树伟
重庆市奉节永安中学校 404600
摘要：语文课程的学习是传承我国上下五千年文化的最基本的途径，能够有效的在教学中去对学生进行传统文化的熏陶。还能够在教学的过程中去潜移默化的影响学生人文素养的形成。在语文课堂教学中对于培养学生的人文素养，有助于学生的道德观，价值观等多种方面能够形成健康的观点，使其由内而外的体现出学生人文素养的深度，这些对于学生在未来的社会发展中是具有重要的推进作用。
关键词：高中语文；人文素养；学生
引言：学生在语文学习的过程中，不仅仅是对课文、文字的认识，还能从语文的学习中去对文字的研究，课文的内容拥有更加深刻理解体会其中隐含的意义，从而能够语文教学中也能够去产生对人文素养的认识。尤其是在高中语文教学中，学生的三观培养已趋近成熟，这时对于人文素养的培养是十分重要的，有助于学生在向更高一级的迈进时，能够有一个良好的人文基础，为学生自身的发展提供有力的支持。
一.在高中语文课堂教学中，培养学生的学习兴趣
在高中语文教学中，想要培养好学生的人文素养，首先应从学生对于语文学习兴趣出发，根据学生的兴趣点去进行有针对性的人文素养的学习，这样可以使学生在学习到感兴趣的知识时，也能够加深对于人文素养的学习。现阶段根据新课改的教学目标来倡导课堂多元化教学，使教师能够创新课堂教学，运用多种的学习方式使学生对学习充满兴趣，也能够促进学生人文素养的培养，同样的也促进了学生全面的发展。例如在学习《沁园春.长沙》这一部分内容时，可以从这首词的作者毛泽东先生开始导入，学生都认识这位新中国的开创者，对毛泽东先生具有崇敬的敬佩之情，这样在学习《沁园春.长沙》这首词时，学生会更加认真的去对待毛泽东先生的作品。然后教师在利用多媒体展现出毛泽东先生制作这首诗的背景，能够使学生对于这种词有了更深一步的了解，为教师在接下来的课堂中课文知识费讲解提供了基础，这样在接下来的词句讲解中，学生也能够用更多的专注力去进行课文学习。也能够在教师的讲解下，使学生能够从毛泽东先生的词句中体会到毛泽东先生的思想感情，去学习到毛泽东先生在这首词中体现的博大的情怀和革命壮志的思想感情，能够使学生受到深刻的感染，去激发自身内心深处的爱国之情。
二.教师提升自身的专业知识与能力是培养学生人文素养的前提
培养学生人文素养的前提，就是教师要不断的提升自身的专业素养，将自身的人文素养所形成的人文气质去营造一个好的学习环境，从而影响学生对于人文素养的形成。
教师要不断地提升自己的专业知识能力，这样才可以跟得上社会的步伐，更好的在教学中对学生进行人文素养的培养，有助于学生树立教师为学习人文素养的榜样，根据教师的一举一动来引导学生对于人文素养的学习，这样可以有效的促使学生去对人文素养的培养。对于培养学生的人文素养，不仅仅能够从课本上学习，还能够从教师身上去感受教师所散发的人文素养的魅力，还能够从日常的生活当中去进行自身的人文素养的培养。只有学生的人文素养得到了提升，才能够跟得上社会进步的步伐，也能为以后在社会中做出贡献。
三.高中语文教学中培养学生的人文素养途径具有以下几个方面
对于语文教学中人文素养的形成，教师可以运用多种教学方式去进行创新式的教学，可以结合学生、学校、社会、家庭等多方面去进行对学生人文素养的培养。从学生自身出发，提升学生对于阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，引导学生对所阅读的内容进行独立探索与思考，这样可以有利于学生人文素养的形成。从学校出发，学校要保持好学校园大环境中人文素养的形成，学生感受到校园大环境的熏陶，能够有效的对人文素养有正确的认识。这样为教师在课堂中对学生进行人文素养的培养时，能够得到事半功倍的效果，同时教师还应不断提升自身的专业能力和人文素养，这样才能够在学生在遇到人文素养的困难时去进行有效的疏导，引导学生正确的去进行人文素养的学习。从社会方面看，要营造一个人文素养和谐的社会氛围，在这个社会大环境下，每个人都能够提升自身的专业素养，以及能够认识到正确的三观意识，为整个社会的发展提供了有力的支持。从家庭方面看，父母是孩子学习的先导者，父母的言行举止决定着孩子对于整个世界的看法，因此良好的家风也是培养学生人文素养的关键。
结束语：在高中语文教学中培养学生的人文素养，有助于学生身心得到健康的发展，也有助于学生传承我国的传统文化，为自身将来的社会能够贡献自己有利的价值。学生也能够以自身的专业素养，营造一个良好的人文素养的环境，去影响他人对人文素养的认识与培养。
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