赵云
湖北襄阳市襄州一中 441104
摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。学生是国家的接班人，是学习过程的主体，创新思维能力更是培养学生的主力目标。现阶段的高中语文教学过程中，教师讲学生听的传统模式很大程度上扼杀了学生的自主思考能力，单纯的接收听来的知识而不加思考导致“学而不思则罔，思而不学则殆”的恶性循环后果，长此以往，学生的思维也会变得呆滞，极大的桎梏了自身的创新思维能力发展。通过对语文教学过程的创新与学生自主能力的重视，激发学生的创新思维能力，在提高语文教学质量的同时，开发学生潜能，从而为国家培养创新型人才，达到学生德智体美劳的全面发展。
关键词：语文教学；自主；创新性思维
引言:在高中语文教学阶段，学生已具备趋向成熟的心智和高一以来语文学习的知识基础，教师应更加注重学生创新思维能力的培养。语文教学的目的不是培养一群“死读书，读死书”的书呆子，而是在语文教学中拓展学生的学识，锻炼学生自主学习能力、逻辑思维能力和创新思考能力，培养积极向上的人生观与价值观。但就高中语文教学现状来看，学生创新思维能力的培养重视力度不够，教师的有效性措施也不全面，而学生的创新思维能力在很大程度上与教学现状挂钩。创新思维能力的培养小到学生在现代化社会的个人发展，大到对国家、民族前途命运的牵扯，都有着举足轻重的地位，这种局面期待改变。
一 培养学生创新思维能力的必要性
1 时代要求
我们所处的时代是一个日新月异、时刻发展的时代，我们不断地面对新事物、新情况、新问题，所以我们的思维也要与时俱进，学生是充满活力的新生一代，他们的创新思维能力的强大与否有着很重要的时代意义。
2 新课标的指示
《语文课程标准》明确指出在发展语言能力的同时发展思维能力，激发想象力和创造潜能。在重视学生学习主体地位的同时，通过对学生思维能力的培养，提高学生各个方面的综合素质，从而为国家为民族塑造全面人才有着重要意义。新课标也对教师的教学素质提出了更高的要求。语文课程的教学不是对学生刻板的知识灌输，同样应该致力于学生的自我发展能力，而创新思维能力的培养正是一条有效的途径，符合新课标的要求。
3 学生自身的特点
高二学生处于高中的过渡阶段，在学情方面，他们已经适应高一年级以来的高中语文学习习惯与技能。这既有利于高中学生的自主学习能力培养，又很大程度上极易影响学生因于模板化的知识积累，使学生陷入思维的束缚之中，不懂得变通，在语文教学中培养学生的创新思维能力变得重要起来。
二 培养学生创新思维能力的措施
1 重视学生主体地位，鼓励学生大胆思考
教师首先要正确认识并摆正学生在学习过程中的主体地位，明确自我的引领者作用，不过多干涉学生的自主思考。与学生建立良好的民主师生关系，增加师生之间的良性互动，帮助学生树立自信心。同时在语文教学过程中，教师要致力于营造良好的学习氛围，多抛出问题，鼓励学生自主性思考，激发学生的问题意识与有意识思考能力。对于紧张甚至胆怯发言的学生，教师要多加关注，可以在课下与其多加交流，增进信任感，打消教师的严厉的权威感。以问题激发学生的思考，让学生畅所欲言，锻炼学生多角度思考、敢于思考和爱思考的习惯养成。
2 增进语文教学的实践化，拓展学生多维视野
实践是一切灵感的来源，创新思维能力的培养也不例外。语文教学要致力于教学的实践化，纸上谈兵式的教学，学生只学到了皮毛，内部的精髓是无法深刻体会的。教师要将生活化引入教学中，同时也要将学生推入生活中，在实践中去丰富自我，而不是将视野束缚在课本与课堂上。比如鼓励学生的课文演绎，通过学生的小组合作，以话剧、演讲、搜集资料展示等形式，将与课文相关的内容在课堂中呈现出来，如《陈情表》可以鼓励学生演讲，《项脊志》又可以让学生以表演形式体会作者感情。学生在实践中，实现多视野的转移与转化，将在课本上的逻辑思维应用到生活中，同时又将在生活实践中捕捉到的有效信息反作用与知识的学习中，两者相互促进，有效的拓展了学生的想象力与想象空间，为学生的创新思维提供灵感源泉。
3 创新教学过程与手段，调动学生思维的活跃
教师要创新教学手段和教学过程，可以积极利用信息化技术丰富课堂教学，激发学生学习兴趣，将学生注意力吸引到位，有效做到声音、图像的融入，调动学生的视觉、听觉等感官的相互配合，使学生更加融入课本教学中，充实学生的知识奠基。通过教学手段与教学过程的创新，极大的调动学生的学习积极性与学习兴趣，将学生的学习思维在兴趣中得到最大的激化，能够有效带动学生的创新思维能力的发展与延伸。
结束语
学生创新思维能力的培养需要调动多方因素，但教师的引导作用也至关重要。在高中这个过渡性的教学阶段，教师更应注重学生创新思维的发展，避免学生的学习与思考陷入固定的模板模式，导致学生思维的僵化。创新思维能力的培养贯穿于语文教学的各个阶段，教师应以终身学习和不断创新、与时俱进的职业素养去提高教学的有效结果，激发与培养学生的创新思维，以更大的耐心和责任心去引导学生实现自身的全面发展，促进时代的创新性发展。
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