王富麒
江苏省扬州市明月幼儿园万科分园 225000
摘 要：本文的题目为幼儿劳动教育与自然角创设与劳动意识有机整合的思考，立足于我国幼儿劳动教育与自然角创设与劳动意识的现实情况，聚焦其中存在的问题，结合新课程改革的各项政策，指明劳动教育与自然角创设与劳动意识的意义，也提升劳动教育与自然角创设与劳动意识的整体素质，最后提出幼儿劳动教育与自然角创设与劳动意识的思路。本篇文章题目为幼儿自然角的创设与劳动意识的培养，创造劳动乐趣，描绘幼儿自主发挥蓝图、创设劳动环境，打造幼儿自然娱乐角落、丰富劳动体验，培养幼儿自我劳动意识
关键词：自然角创设；劳动意识；培养；幼儿
前言：
幼儿开设自然角创设与劳动意识课，就是将劳动教育与自然角创设与劳动意识作为授课的基本内容，而且将这一内容写入幼儿生的必选课程之一，本文就从以下的四个方面，对幼儿劳动教育与自然角创设与劳动意识有机整合进行思考，分别为注重自然角创设与劳动意识的目标整合、注重自然角创设与劳动意识的内容整合、注重自然角创设与劳动意识组织形式的整合、注重自然角创设与劳动意识的评价。
一、创造劳动乐趣，描绘幼儿自主发挥蓝图
我们需要注重自然角创设与劳动意识的目标整合，劳动教育与自然角创设与劳动意识起源可以追溯到数百年之前，而自然角创设与劳动意识并未产生，这是因为劳动技术与幼儿实践活动经历了“手工”、“劳作”一直到大规模的生产，而当前在19世纪末20世纪初，自然角创设与劳动意识需要结合当前国家对生产力的需求，制定相关的技术培训的课程。我国在20世纪初，国家颁布的《新学制课程标准纲要》中，把小学“手工”改称“工用艺术”，这一说法也在不断的影响自然角创设与劳动意识的目标整合。鉴于我国从20世纪初到距今，这一时间段内，我国劳动教育与自然角创设与劳动意识在教材、师资、基地，教学和科研方面都已经形成一定的突破，在课本教材与实践环节中需要进一步对突破的点加以巩固。然而鉴于国家、社会、家庭以及学校等的内部与外部因素的影响，自然角创设与劳动意识的目标整合的情况不甚理想。究其原因，本文认为当前自然角创设与劳动意识，在教育机构的各级单位、学校教师以及学生的家长等的多方力量中未寻求到一种平衡，因此，当前我们必须要结合自然角创设与劳动意识的现实情况，注重自然角创设与劳动意识的目标整合，从而对当前的自然角创设与劳动意识进行动态性的调整。
二、创设劳动环境，打造幼儿自然娱乐角落
自然角创设与劳动意识中，教师与学生是实践活动的开发者以及实施者，而在劳动技术与幼儿综合实践的活动中，以新型的组织形式吸引学生的注意力，从而能够促进学生对课题选择的主动性，而在自然角创设与劳动意识的过程之中，老师仅充当一个参与者、指导者的角色，在具体的活动中，教师将课堂话题的主动权交给学生，由此可见，该门课程的内容涉及的学科众多，范围甚广，注重自然角创设与劳动意识组织形式的整合，它可以在一定程度上刺激当地的经济，有利于国家教育层次与教育水平的整体提升，在现实生活中选择对学生未来发展能够起到帮助作用的知识，并结合语文、数学、其他各门学科的基本知识，同时要融合学生的个人经历以及家世背景，设计和实施《劳动与技术》课的教学活动。而当前的自然角创设与劳动意识需要结合上述的因素，才能够得以实施。注重自然角创设与劳动意识的评价，以自然角创设与劳动意识为依托，不断为课本以及内容增添新的内容。具体而言，当前劳动与技术课的习题设计的更为形式多样一些，在注重自然角创设与劳动意识的活动中，教师需要对学生的探究与素质进行训练，具体比如用作品制作引导学生，参与到这样的课题学习活动中来。这样可以让学生在活动之中，发现问题，并弄清楚为什么会出现上述的问题，寻求解决的原因，就能够想出解决问题的对策。
三、丰富劳动体验，培养幼儿自我劳动意识
针对“劳技课程”分为四大板块既：《劳动者之歌——丰收舞》、《“勤劳之家”》、《趣味劳技活动》、《技能劳技课程》。让学生们亲身参与到劳动教育的过程当中，切身体会到劳动成果给自己带来的成就感、收获感、喜悦感，树立正确的劳动教育观念，提高广大幼儿生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。当前我们需要注重自然角创设与劳动意识的内容整合，我们需要明确当前自然角创设与劳动意识的现实情况，由此可见，当前我们的教育模式应该从传统的重视教材中理论的讲解，转变为现在对学生的思维能力的训练，那么对于当前教学模式，就需要以教师讲解、学生听讲；在课堂教学的过程之中，我们需要重视教师的课件以及演示文稿，然后打破一直以来的学生被动学习的模式，引导学生们在当前的劳动技术与幼儿综合实践的过程之中，逐渐实现自我学习。其中劳动技术的教材内容陈旧与单一，劳动教育与自然角创设与劳动意识的实施中，应注重在理论与实践的紧密结合中，能够提升学生的理论水平与实践水平。
结束语：
综上所述，自然角创设与劳动意识能够为劳动与技术的课程发展提供有利的前提条件，劳动与技术的课程可以借助丰富多样的主题，进行教学活动，从而能够实现学生的自然角创设与劳动意识整体水平的大幅上升。本篇文章题目为幼儿自然角的创设与劳动意识的培养，创造劳动乐趣，描绘幼儿自主发挥蓝图、创设劳动环境，打造幼儿自然娱乐角落、丰富劳动体验，培养幼儿自我劳动意识
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