汤艳娟
广东省东莞市莞城第一幼儿园523000
【摘要】本文从小班幼儿自主入园的重要性和必要性出发，阐述了幼儿园近几年在小班幼儿自主入园的三个策略，意在起到抛砖引玉的作用，让更多的同行和幼儿受益。
【关键词】小班；幼儿；自主入园
入园环节是幼儿一日生活的开始，对于开启幼儿新一天的生活起着至关重要的作用。幼儿独立入园，跟老师、同伴问好、参与晨间游戏、整理玩具等过程中，能养成基本的问候礼仪，发展手眼协调能力、精细动作，养成生活自理能力、提升自我服务能力、发展独立自主性。
我们借鉴中大班幼儿自主入园的成功经验，尝试让小班幼儿自主入园，经研究与实践取得了良好的成效，以下是我们的一些经验和做法，希望对同行有所帮助和借鉴。
一、营造有爱、有趣的入园氛围,激发幼儿自主入园的兴趣
（一）多重晨间接待，感受多重关爱
1.礼仪值日天使示范指引。中大班礼仪值日的哥哥姐姐分三组，一组指引幼儿放置手中物品，排队去洗手，一组指引幼儿卷袖子，正确洗手后用毛巾擦干手，一组幼儿安慰有情绪的幼儿，指引幼儿排队晨检。在他们的示范和指引下，小班幼儿试着用同样的方式回应他们。
2.园长、落级行政亲切问候。园长、小班落级行政坚持每天用甜蜜的微笑和亲切的问候迎接入园的小班幼儿,并尽量叫出每个幼儿的名字,让他们感受到被关注。
3.晨检医生别样问候与关怀。为减轻小班幼儿焦虑情绪，晨检人员穿上粉色护士装,主动问好，并将晨检“术语”改为幼儿易接受的语言，如“小嘴巴长大说“啊”，看看声带会不会震动?”
4.班级教师热情接待，给予浓浓师爱。小班老师接待幼儿时坚持做到精神饱满、面带微笑，与幼儿情感交流。如摸摸幼儿的头、蹲下身抱抱幼儿、给幼儿一个鼓励的眼神、一句赞美的话语、鼓励幼儿分享快乐、表达情绪，让幼儿在爱的旋律中开始美好的一天。
（二）生活趣味多多，入园快乐多多
1.环境充满童趣，深受幼儿喜爱。签到小印章，晨检插卡栏，选用幼儿喜欢的卡通形象；洗手池水龙头上增加各种可爱的动物造型的流水器，各种颜色的香皂悬挂在水池上的香皂网袋里，香气四射，引发幼儿对洗手的兴趣；活动室中图文并茂的饮水量提示图、尿液颜色图、幼儿自制男女如厕标志等，直观形象，充满童趣，指引着幼儿完成各项入园活动。
2.问好方式多样，师幼互动有趣。主题教学活动《嗨，你好！》中，我们和幼儿总结出八种打招呼方式：碰脚、敬礼、比心、击拳、鞠躬、击掌、拥抱、握手，并将其设置成“打招呼转盘”，幼儿每日转出不同的方式与老师打招呼。这种有趣的互动，让幼儿更亲近老师，喜欢上幼儿园。即使是有些小情绪小别扭的幼儿也能从中得到缓解和改善。
3.活动丰富有趣，幼儿自主选择。活动室里我们播放幼儿喜欢的音乐,设置丰富多彩的晨间游戏，让幼儿自由选择，幼儿可以操作区域材料，可以玩趣味体育游戏，可以观察、护理植物、喂小动物进食，还可以观看平时活动的作品等。幼儿在自主选择晨间活动，在与周围环境和材料互动的过程中，好奇心和求知欲增强了，对上幼儿园更感兴趣了。
二、建立良好常规，培养幼儿生活自理，提高幼儿独立自主的能力
（一）开展常规教学，增强自我服务意识
1.自己的事情自己做。我们利用晨谈、故事、生活活动教学，让幼儿了解入园流程、打招呼方式、喝水要求、洗手方法等常规，让幼儿知道自己长大了，要学会自己的的事情自己做。如晨间谈话，我们和孩子一起开展话题讨论：入园时我们要怎么做？
2.表扬、鼓励。当幼儿在活动中表现很好或取得进步时，及时给予幼儿表扬和鼓励，让幼儿为自己能做事而感到高兴。如表扬幼儿能把书包里老师需要的东西找出来、会坐在椅子上换鞋、在医生检查时说“谢谢”……
（二）巧用儿歌图示，掌握生活自理方法
1.放书包、换鞋提示图。在开展“如何正确放书包、换鞋”的活动后，我们制作正确放书包、换鞋的提示图粘贴在书包柜、鞋柜旁显眼处。幼儿不但自己可以跟着提示图学习，而且可以根据提示图判断伙伴的书包、鞋子放置是否正确，能力较弱的幼儿，我们把提示图发给家长，家园携手，增强幼儿基本的生活自理能力。
2.如厕、盥洗、饮水流程化。活动室厕所贴有“男孩”“女孩”图片、纸巾用量提示图、如厕流程图，让小班的幼儿认识性别，学会节约用纸，掌握如厕的步骤和方法；盥洗室里，贴有洗手儿歌和流程图，幼儿看着图，念着儿歌学；饮水机旁贴有饮水流程图，饮水量提示图，地面处贴有小脚丫、喝水线和情景画独木桥，幼儿通过图示，知道在什么地方装水，装多少水，到哪里去喝水。各流程图、提示图和儿歌像指挥棒一样，指引着幼儿有序完成生活常规活动，学会自我管理。
（三）加强日常练习，巩固独立自主能力
我们会利用餐前、睡前、放学前的时间开展“我是生活小能手”的活动，让幼儿边念儿歌边练习穿鞋袜、换鞋、背书包等，巩固幼儿的生活自理能力。
三、家园配合，达成教育共识，促进幼儿自主入园
1.园级新生家长会向家长介绍小班幼儿生活习惯和基本自理能力培养的重要性，让家长在思想上与幼儿园达成共识。同时，发送新生入园须知清单，让家长提前对照清单，加强对幼儿基本的问候礼仪、卫生礼仪教育以及自理能力的训练。
2.班级新生家长会向家长宣传自主入园的重要性，制作《致家长的一封信》，明确幼儿自主入园家长要求与建议。如跟幼儿聊聊在园开心的事情，用幼儿喜欢的音乐唤幼儿起床，提前和幼儿准备好书包、衣服，出门前亲亲、抱抱幼儿，路上问问他去到幼儿园要怎么洗手、问好等，让幼儿感受到上幼儿园的重要性和喜悦感。
3.利用面谈、电话等方式与家长沟通交流幼儿每日的情况，肯定幼儿的进步，有针对性地给予家长帮助和指导，如对能力弱的幼儿给家长发流程图、发儿歌，家园双方共同帮助幼儿成长。让家长感受到老师的专业和敬业，信任幼儿园、信任老师、信任孩子。
【参考文献】
[1]教育部基础教育司组织编写.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M].南京：江苏教育出版社，2002.
[2]陈丽苗.浅谈幼儿入园环节的优化组织策略[J].教育理论研究.2019年8期.
[3]马雪涛.入园一小步迈出人生一大步——自主入园促幼儿主动性与独立性的发展[J].好家长.2016年Z1期.