徐雪芬
绍兴市上虞区职业中等专业学校
摘 要：数学科目是中等职业学校的一门公共课，其比不上专业课在中等职业学校的重视程度，所以很多学生认为数学课可有可无，没有丝毫的学习兴趣。在教学选课中，很多学生只是把数学课程当作是选修课程的补充，这就更降低了数学在中职院校的重视程度。中职院校的改革势在必行，必须要严格根据新课程的要求，针对中职院校数学教学的现状，寻找适合中职生学习成长的数学教学方法，提高教学效率，促进数学选修课程的多样性和实效性。
关键词：中职数学；选修课程；多样化
一、中职数学选修课教学的实话及效果分析
教育改革的不断深入下，普通高中扩大了招生，很多初中毕业生也都选择进入高中就读，这就导致了很多中职学生都是被中考淘汰下来的，本来就学习靠后的。进入中职院校的学生大多都缺少学习的积极性，就教师而言大多数教师通过普通教育而非师范专业进入工作岗位，教学理念无法和师范生出来的教师相比，不专业的教学理念，降低了教学工作效率。很多中职数学教师根本就不理解职业数学的概念，更无法在课堂上教授学生相关知识。中职数学教师大多都还沿用着落后传统的教学方式，在课堂上，枯燥无味的讲授知识学生没有认真听讲的积极性，甚至很排斥这样的课堂教学和排斥老师。就此而言中职院校必须要提高教师素质更新教育教学方式方法，不能再沿着老路教导学生。要积极营造快乐的学习氛围，促使学生在愉快中学习成长。就教材资料而言，中职院校往往没有及时更新教学资料，往往用一本书教导学生一辈子的理念教育学生，匮乏的教育资源使得学生无法拓宽知识。学校必须跟进时代潮流，革新学校的教育内容，要让学生想读书，有书可读。在选购配套教材时，教师要善于注意选择能够与上阶段教学教材衔接的资料，帮助学生平稳过渡到中职数学的学习范围。中职院校，要根据学生的求学需求，营造课堂氛围，创设课堂情境，置办课堂设施，促进学生自主学习能力。
中职数学的教学要符合学生的学习思维，数学教师要善于积极探究新的教学方法，推动教育教学改革，深入提高中职数学教学质量，职业教育要保证学生的学习效率性和实效性。每个中职数学教师都应该积极参入到数学研究中，探究新的教学方式，教师要以学生为中心。根据学生的思维能力，选择适当教材和设置适当的课堂学习情境。最重要的教师要善于激发学生的专业数学学习兴趣，要给学生灌输专业，数学能影响人生发展的理念。
在课堂教学中，教师要充分地为学生讲解基础知识理论，又要适当地给学生布置相应的课后任务，促进学生自主学习能力，要让学生明白只有学好专业知识，才能面对社会就业压力而从容不迫。
三、数学选修课课程多样化教学策略
（一）数学人文素养课程
数学是人类文化的一部分。它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。在数学教学过程中，教师往往直接给学生一些结论或事实，学生只能被动地接受知识，感受不到数学理论被发现、被创造的过程，感受不到发现的乐趣。忽视了数学中最重要的人文素质，使学生觉得数学就是数学的符号。数学人文素质课程可以提供一种个性化的学习方式，让学生阅读一些数学人文方面的书籍和数学发展史方面的科普书籍，如祖冲之的《皮》、《周笔算经》、《毕达哥拉斯定理的证明》等，函数的发展有助于学生理解数学的美和数学思想的深刻。它是培养学生数学人文精神的一个很好的途径。
（二）数学专业化课程
职业教育与普通教育最大的区别在于前者具有很强的职业导向性。数学作为学习和掌握专业理论和技术的工具，得到了广泛的应用。不同行业对数学知识的需求不同。中职阶段是中职学生知识储备的关键时期。为了使学生毕业后尽快适应工作，职校数学选修课可以开设数学专业课。数学专业化是指数学课程与专业课程整合的过程。数学作为一种工具服务于专业课程。教师在所需知识的基础上，根据专业性质拓展数学知识。例如：对于市场营销专业的学生来说，市场调查是一项必要的技能。数据收集、整理分析、结论形成也是市场研究必须经历的阶段。大量的数据处理必须运用数理统计的知识。因此，对于市场营销专业的学生来说，在数学选修课的教学中，可以注重数理统计知识的传授，教会学生如何更有效、快速地处理数据，分析并得出正确的结论。
（三）数学实用课程
知识社会的到来，不仅改变着社会的方方面面，也改变着每一个从事社会活动的个体。知识社会所倡导的知识应该包括社会生活各个领域的知识，特别是数学知识的实践要求也越来越高。针对这一要求，数学选修课可以设置数学应用课程。比如：序列推理考试是公务员招考过程中会涉及到的一个话题，也是很多考生觉得启动不了的一个话题。
结束语：综上所述，为了提高中等职业学校数学选修课的教学效果，采用普通学校的数学教学方法并不普遍。中职生学习数学选修课还需要结合中职生的实际情况，从而激发中职生学习数学的信心和动力，逐步使中职数学选修课教育走出困境从而提高数学选修课教学质量。
参考文献：
[1]赵雪莲,林镇浩.生本教育理念下开设中职数学选修课的探讨[J].职业教育,2018,000(005):P.54-58.
[2]雷慧芬.提高中职数学教学质量的策略[J].考试周刊,2011.
[3]洪敏.新课改下中职数学选修课"数学游戏"教学设计与实践[D].杭州师范大