鲁晓燕
青海省海东市教育局810700
摘 要：在当前的教育背景之下，教育管理部门以及百姓都在逐渐增加对于教育的重视程度，而当前在教育的工作中，最为重要的是就是对学生进行教育以及培养，而教师的做法就显得尤为重要，本文首先简述教学管理与学生服务一体化策略的特点，进一步对教学管理与学生服务一体化工作实行教学管理与学生服务一体化策略的必要性进行探讨，得出教师教学管理与学生服务一体化常见问题，最终得出教学管理与学生服务一体化策略法在教学管理与学生服务一体化中的应用策略。学生教学管理与学生服务一体化是学生在教师积极引导下能够充分发挥自己的优势，并在学习的过程之中，能够独立自主的确定自己的学习目标，并将自己的目标坚持下去，形成适应社会发展和推动个体与社会发展的意识和能力的一种教育管理模式。对于当前的各大中学而言，学生教学管理与学生服务一体化，有利于教师开展教学活动，其优势之处不仅仅在于其富有实践性，而且在于其是学校教学的重要组成部分。
关键词：教学管理；学生服务；一体化；班级；管理
引言：随着经济的不断发展，人们的生活质量不断提升，家长对于生的教育的要求也不断的增加，而当前生是未来社会前行的动力，教师与学生家长需要秉持着提升学生的学习能力与实践能力的原则，将教学管理与学生服务一体化策略的教育方法贯穿于学生学习过程的方方面面。在教学管理与学生服务一体化的实践过程之中，育人式教育方式需要具有一定的实践效果，教师首先需要发挥生在课堂中的主体地位，其次需要结合学生中单个个体的实际情况，采用类型各异的教学管理模式，就能够确保班级中的学生能够获得长远的发展。
一、教学管理与学生服务一体化的基础
教学管理与学生服务一体化策略的基础就是采取的关键方法，相对于传统教学的方式，教学管理与学生服务一体化策略具有多重优势，具体而言就是能够激发学生的主观能动性，对外界与自身的的影响因素投射到自己的内心，并将这种影响形成一定的情感，进而产生一定的表现，就能够保证教学管理与学生服务一体化策略充分发挥效果。在教学管理与学生服务一体化策略方法的实践之下，教师管理活动所采取的教学管理与学生服务一体化策略的方法形式各异，具体的教学管理与学生服务一体化策略方式的选取应该结合生的性格因素以及兴趣爱好，进行具体的教学管理与学生服务一体化。
二、教学管理与学生服务一体化的问题
在经济全球化的时代背景下，价值观逐渐趋向于多元化，而这一点不利于教学管理与学生服务一体化中传统教学方式的使用，由此可见，教学管理与学生服务一体化也需要与时俱进，随着社会的不断发展，生面对的社会上外界因素的刺激，他们的身边总是被手机、游戏、网络等多媒体设备所围绕，这些多媒体设备的出现会在一定程度上对教学管理与学生服务一体化构成冲击，由此可见，采取教学管理与学生服务一体化策略的教学管理与学生服务一体化方法就能够为生建立学习的目标与原则，这是因为在教师在进行教学管理与学生服务一体化工作中，生对于世界的认识一方面来自于家长的家庭教育，另一方面也源自于月教师和各学科教师的影响，而且生会借助自己的努力，通过持续不断的学习，证明自己在班级中乃至社会中的价值。当然，管理工作具有上述的优势，那么本文就聚焦教学管理与学生服务一体化常见的问题，对上述的问题进行分析，就能够得出正对性的优化策略。
三、教学管理与学生服务一体化的探究
（一）着眼于学生的全面发展
日常教学管理与学生服务一体化策略方法是着眼于学生的全面发展，教师在平时的教学活动中常见的教育教学的方式，在日常的教学过程之中，首先就需要为学生提供一个宽松的学习氛围。这是因为生的身体与心灵不如一般的成年人，生更容易受到家庭与社会的影响。家庭或者同学生之间发生了矛盾都会影响到生日常学习的情绪。教师作为一个班级的总负责，对于生的三观的塑造与养成都有着不可推卸的责任以及义务，在教学管理与学生服务一体化过程中，教师需要对学生进行人文关怀，使学生感觉自己得到了充分的重视，逐渐提升学生对教师的信赖度，增进学生与教师的感情[2]。
（二）突出学生主体地位
鉴于教学管理与学生服务一体化策略能够从根本上影响学生的学习质量以及自身发展，因此，当前教育中的各个课程都可以采用突出学生主体地位实现教学管理与学生服务一体化，一方面能够帮助学生获取各门学科的知识，另一方面能够帮助学生完成学校与教师规定的教学任务的，具体比如德育教育的理念导入课程，就需要向学生传递德育教育的理念，提高学生的思想道德品质，促进学生的全面发展。各个学科的教师需要发挥学生在教学活动中的主体性，重视教学管理与学生服务一体化策略与其他学科的结合，提高教学管理与学生服务一体化的质量，促进学生的健康成长。
（三）挖掘隐性课堂
当前大多数的学前教育机构采取挖掘隐性课堂，由此可见，当前学生进入教育阶段就需要接受教师的全面管理，这时候教师发挥的作用可谓是举足轻重，教师需要对学生的礼仪、规矩、学习态度、学习方法，单单依靠教师的努力是远远不够的，这就需要发挥其他教师的辅助作用，而教师以及各科教师就会成为学生正先效仿的对象，为学生制定学习的规划，可以借助育人 式的举措，就能够实现对学生的思维模式与学习方法的教育；在教学管理与学生服务一体化中使用榜样育人式措施。
结语
教师对班级的管理会影响到学生的思维方式以及学习质量，因此本文首先简述教学管理与学生服务一体化策略的特点，进一步对教学管理与学生服务一体化工作，实行教学管理与学生服务一体化策略的必要性进行探讨，得出教师教学管理与学生服务一体化常见问题，最终得出教学管理与学生服务一体化策略法在教学管理与学生服务一体化中的应用策略，教育方式和工作态度影响着班集体的学习氛围和学生的健康成长。由此可见，教学管理与学生服务一体化策略方式在教学管理与学生服务一体化中有极为深远的影响。
参考文献
[1]佶真 杜. 优化教学管理与学生服务一体化,践行道德教育——教师德育工作思考[J]. 国际教育论坛, 2020, 2(6):178.
[2]贾桂凤. 教学管理与学生服务一体化存在的问题与对策分析[J]. 青少年日记(教育教学研究), 2017, 000(009):P.48-48.