张英娟
西安高新第八小学 710075
【摘要】：计算是小学数学内容的重要组成部分。数学中的每章每节都离不开计算，可以说计算是数学的灵魂，贯穿于小学数学教学的全过程，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，因此，使学生学好计算，并形成一定的计算能力至关重要。作为教师，我们如何提高学生的计算能力就成了小学数学教学重要研究的重要问题。下面谈谈我个人一些粗浅的认识：
【关键词】：小学数学；计算能力；引导；培养习惯
一、研读教材，讲清概念
通读教材，翻阅参考，弄清教材中各章节之间的内在联系，吃透教材中的重点、难点。计算教学力求做到简单、具体、可操作。尽量减少学生容易混淆的东西。如教学五年级上册《分饼》---同分母分数加法时，练习中有学生出现这样的错误：
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出现这样的问题，是由于学生对分数的基本概念理解不清。
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二、坚持面批，及时纠错
作业批改的作用在于发现作业有误，可使学生明白错在何处，如何纠正。我坚持每节课的课堂作业都当面批改，如发现新知有缺可以及时进行辅导。日积月累，可以减少学生继续学习的障碍，提高学生学习的自信心。如发现作业习惯不良者，如粗心、书写格式等，即可进行教育虽然三言两语，久而久之就能养成良好的作业习惯。作业面批也增加了师生的接触机会，在一定程度上融洽了师生感情，增加了教育教学的效果。
三、随堂测试，熟悉方法
小学中高年级的数学教学重知识、思想和方法，轻计算的现象日趋严重，学生计算能力不断退化。在解决数学应用问题时，学生会解题方法，但计算出错的现象经常发生，我认为中高年级也应该重视学生计算能力的培养，并要求利用每一节课前三分钟做一些简单的口算题，内容随着教材内容的变化而变化，每次练5—10题不定。于是我几乎每节课前都抽出三到五分钟的时间进行计算测试，成为课堂教学的一个固定程序。学生费时不多，却起到熟悉各种计算方法，加快计算速度，提高正确率的作用。
四、计算打卡，加强训练
家长会上，我曾告诉家长小学数学重点是计算能力的培养，由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度以及计算质量也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天的数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长对孩子多进行这方面的练习。计算的练习方式多样，可以利用口算本，也可以根据所学内容出相关计算题，同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。每天进行10分钟口算或简单的计算练习，防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。
五、注重引导，培养习惯
良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。而在做计算题时，往往有的学生有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算等不好的习惯造成错误。所以在计算教学中，注重培养学生良好的计算习惯也很重要。教学中，要想方设法使学生养成计算时精力集中，认真演算，仔细抄写，自觉检查和验算的习惯。另外，教师还要加强书写格式的指导，规范的书写格式可以帮助学生防止错写、漏写数字和运算符号，减少出错的机会，能很好的提高计算准确性。
总之，提高小学生的计算能力是一个长期而艰辛的过程, 要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，需要教师、家长和孩子的共同努力才有可能见到好的成效。让我们每个数学教师，携起手来，坚持不懈。相信,学生计算能力提高的那一天不会很远。
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