卜秀起
黑龙江省哈尔滨五常市五常镇中心学校 150200
摘要：不论是在任何学科的教学活动当中，善于总结教学过程当中存在的问题，才能够针对存在的问题进行相应的改革，从而进一步优化学科教学的质量。小学的美术教学活动中也同样如此，只有美术教师善于在自己的教学工作当中总结问题，并且针对这些现实性的问题进行相应的策略探讨，才能够逐渐提升小学美术的教育质量。因此本文立足于小学阶段美术教学活动当中的现实情况，探究在小学美术教学活动当中存在的普遍性问题，然后进一步寻找提高小学美术教学质量的策略方法。
关键词：小学美术；教学；问题；策略
由于我国对于小学美术教学引起重视的时间较晚，所以在教师进行美术教学方式创新的时候，事实上是比较缺乏经验借鉴的。因此大部分小学美术教师在开展教学活动的时候，都是在探索和创新并行的状态之下进行的。正是因为如此，所以小学美术课堂教学活动中会存在各种各样的突出问题，下面本文将针对这些突出性问题进行进一步的梳理，并且寻找相应的解决策略。
一、小学美术教学活动的现实情况分析
首先最为影响小学美术教学质量和水平的关键性因素，就在于美术教师的构成方面。但是有很多小学阶段的美术教师，不论是在筛选还是在培训方面的相关工作都是没有充分落实的。又比如说有的小学在招聘美术教师的时候，可能门槛较低，对美术教师的专业能力没有太高的要求。或者说某些学校对美术教师的培训工作常常只是流于表面形式，并没有定期对美术教师的专业能力进行培训。美术教师的专业性将直接影响到小学美术教学活动的质量，因此增强小学美术教师的专业能力，也是解决小学美术教学活动当中现实性问题的关键方法。另一方面从小学美术教师开展教学活动的方式来看，大部分小学美术教师在进行教学活动的时候，仍然停留在让学生进行形象临摹的这一层次之上。也就是说，很多小学美术教师可能会让学生在美术课堂上针对某一种艺术形象去进行临摹。采用这种临摹的教学方法，虽然能够培养学生一定的美术能力和观察能力，但是小学生在进行艺术创作的时候，完全没有发挥自己的想象力和创造性，这非常不利于小学生美术核心素养的养成。第三，从小学美术教师教学方式创新的进度方面来看，有相当一部分美术教师在新时期当中都开始采用创新性的美术教学方法，但是仍然有一部分美术教师由于受到自身计算机运用能力的不良影响，导致了他们在进行美术教学方式创新的时候受到种种局限。
二、优化小学美术教学质量的策略探索
（一）注重增强小学生的美术想象力培养
在培养小学生美术能力的时候，最重要的就是要发挥小学生的想象能力，因为通过对小学生的想象能力培养，能够确保小学生在进行艺术创作的时候，能够具备足够的创作灵感，久而久之就能够养成小学生独具一格的创作风格。所以美术教师在进行美术教学活动的时候，必须要注重培养学生的想象能力，这也是为每个小学生进行个性化美术教学的关键性策略。就比如说，美术教师可以尝试让小学生不进行美术形象的临摹，而是在美术课堂上确立一个主题“我的世界”，然后让小学生进行自由创作。显然每个小学生理想当中的自我世界都是不相同的，可能小学生的理想世界当中会有花草树木，也可能会有自己喜欢的动画形象，或者是外星人等等。总之，一定要让小学生在进行美术创作的时候能够有足够的创作空间，这样才能够确保学生在美术学习的过程当中，能够逐渐培养自己别具一格的美术创作风格。
（二）注重提高美术教师的专业化技能
新时期对于小学生美术能力的培养是每个学校高度重视的，这意味着美术教师的专业能力也应当与日俱增。我也觉得不仅要优化美术教师的团队构建，另一方面还要注重定期对美术教师的专业技能进行培训。在这一点上学校一方面可以考虑专业美术人才社会招聘的方式通过向社会范围内招聘了一些经受过专业美术化教学的教师，到小学当中来担任专业的美术教师。另一方面，我想好也可以考虑从校内美术教师专业能力培训这一方面着手，比如通过不同学校之间构建互联网美术教研平台，定期让美术教师在这一教研平台之上去进行经验的沟通与交流。又或者不同学校还可以尝试开展美术教学竞赛，不同的美术教师可以将自己的美术教学以视频记录的方式进行反应，最后评比出最优秀的美术教师，最优秀的美术教师可以到不同的小学进行美术教学经验分享。通过这样的方式，能够逐渐优化小学阶段的美术教师团队，促进小学美术教学现实性问题的解决。
结语：总而言之，小学阶段的美术教学活动过程中并不是一帆风顺的，总是面临着各种各样的现实性问题。解决这些现实性问题，首先要善于总结和反思教学过程当中存在的一系列困难，并且针对这些困难开展有针对性的策略寻找。另一方面，学校在美术教师团队构建方面，也要不断优化教师团队的组成，不断提升美术教师的专业能力。
参考文献：
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[3]路爱萍.论小学美术教学中存在的问题与对策[J].中华少年，2012，（6）.