孟令翅
常州市戚墅堰东方小学
摘要: 新课程改革已经在全国开始了全面的实施，新课程改革性要求教育要更加重视学生的主体，强调所有教学工作都必须要围绕着学生为中心来组织，教学过程中，教师要善于调动学生参与课堂的积极性，让学生养成良好的体育锻炼习惯，促进学生的身心更加健康的成长。然而，小学体育教学工作在新课程改革的实施下遇到到了困境，这就要求相关教育工作者能够迅速采取有效措施，促使小学体育教学工作顺利进行并获得更加良好的发展。
关键词：新课程改革；小学体育；困境；发展
引言：对于新课程改革，小学体育教师需要对体育课堂教学工作中所面临的工作和学生身体素质及上课条件进行详细的分析，然后找出有效的课堂组织措施和发展方案，促使小学体育教学工作顺利进行并且得到更好的开展。下面笔者就针对新课程改革下小学体育教学遇到的困境进行详细分析。
一、新课程改革下小学体育教学遇到的困境
在新课程改革实施背景下，小学体育教学工作正在面临非常大的课程冲击和组织实施困境，其主要表现在以下几个方面：
（一）教学观念
新课程改革下要求体育教学工作要针对学生开展素质教育工作，但是在实际体育教学组织实施过程中，由于受到传统教育教学思想观念的影响，很多体育教师认为上体育课只要帮助学生达到相应的体育成绩标准就行，而忽视了体育锻炼的宗旨和开设体育课程的初衷，教师没有认识到培养学生增强体育锻炼意识的重要性，导致现行体育教学工作及其成效无法满足新课程改革对学生体育发展的目标要求。
（二）教学过程
传统的教学方法影响下，教师在组织小学体育教学过程中依然盲目重视体育技巧的训练，忽视了学生对于参与体育课的积极性和乐于锻炼的情感体验，导致学生在体育方面的兴趣并没有得到有效显著地提升，而且也没有满足学生在体育素质方面上的需求。单一的教学方案使得学生在课堂上没有体育课堂该有的活力，是学生缺少强身健体的积极性，体育锻炼的目的就是促使国民强身健体，要促进大众参与，积极参训。所以教师在组织体育教学的过程中要不断探索新方法，因人而异，因材施教。要客观理性的判断学生的身体素质情况。
（三）教学评价
传统的教学评价通常是根据教学大纲作为参考，使评价模型和评价内容单一化，只依靠考试成绩作为唯一的评价标准，这需要教师有很强的绩效评估的主观意识，这样的教学评价没有充分考虑每个学生综合的差异和忽视了学生个性化的发展，因此有必要对于传统的评价方法加以改进。从以上内容可以看出，在新课程改革的背景下，小学体育教学遇到了很大的困难，严重影响了小学体育教学的效率和质量，需要采取措施有效解决。
二、新课程改革下小学体育教学的发展
（一）转变教育观念
体育与其他学科的主要区别在于理论知识较少，注重实践，主要是培养学生的体育锻炼习惯和意识，从而促进可终身使用的体育习惯和意识的形成。因此，教师应改变自己的观念，体育教学不再仅仅是对学生身体素质的简单锻炼，要树立终身体育教学的观念。体育教师应充分考虑每个学生的人格和身心发展，制定相应的体育教育教学策略根据具体情况，刺激他们对体育学习的兴趣，从而更好的培养学生的体育锻炼习惯，这样他们也可以在未来积极参与体育锻炼，提高他们对体育活动的兴趣，同时，提高学生的体育兴趣可以帮助学生树立终身的体育学习意识，这有利于他们今后的生活和成长。
（二）丰富教学方法
如果体育教师所使用的教学方法相对单一，很难激发学生对体育课的兴趣，这就需要教师从自己的变化，加强与学生的沟通，丰富教学方法，以满足体育教学和学生的需要。固体球，例如，在教学中教师应该首先介绍固体的注意事项和要点在扔球，然后引导学生开展相应的培训(如骑车等)，以纠正学生在投掷力量和姿势，同时，让学生观察固体的法律之间的运动轨迹球和下降点，这样学生能掌握相关的操作要点。经过多次训练，学生基本掌握了实心投球的技巧。这时，可以将学生分成多个小组，让不同的小组进行竞争，利用学生的竞争精神来激发他们更好地学习体育，提高他们参与体育活动的积极性。通过这种方法，物理教育教学效果更好，所以根据不同学生的具体情况和体育教学内容、不同的教学方法能产生更理想的教学效果，这就需要教师不断充实体育教学方法，并做好充分的准备体育教学的发展。
（三）评价方法多元化
从以往的体育教学情况来看，教学评价将直接影响学生的体育学习。在过去，教学评价的运用主要集中在对体育学习结果的评价上，而忽视了其对体育教学的参与和能力的提高。因此，新课程改革改变了对小学体育教学评价的要求。应采用多元化的评价策略，使体育教学评价更加合理。首先，由于小学生有很强的个性和差异性，此时在体育教学的评价中应该基于差异性的评价，根据不同的体育能力的学生需要设定不同的评价标准。例如，学生的运动能力有很大的差异。一些学生的运动能力较差，很难有效地掌握运动技能。然而，他们有很高的热情参加课外体育活动。对此类学生，教师应给予鼓励和肯定，以提高学生对体育学习的信心。其次，传统的评价模型只以最终的结果和结果作为评价标准，在一定程度上会导致评价的不公平。这时，应该采用综合评价的方法，通过多种评价方法对学生进行评价，这样才能保证评价结果更加合理、公正。
结束语：新课程改革对于小学教学工作来说产生了非常大的影响，使得传统体育教学工作遇到了困境，需要加强在此方面上的改革，促进小学体育教学获得良好的发展。新课程改革提倡素质教育，教师应当认识到在以往教学中所存在的问题，不断改进教学方法，重视学生本身所具有的差异性，激发学生在体育学习上兴趣，让学生能够在体育锻炼过程中促进其身心更加健康的成长，同时也能够提高小学体育教学质量。
参考文献：
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