何琨
四川天府新区华阳小学
摘要：我国已有上下5000年的中华文化，使得文化源远流长、历史悠久。我国文化历史悠久的主要原因是因为，其具有一定的独特性以及相应的传承性。我国教师在教学期间一直将优秀的文化加入到我国的传统文化教学之中，并且在此期间也秉承着取其精华、去其糟粕的思想。通过这样的教学思想，使教师在小学音乐教学期间，也进行着同步的思想教育。同时更积极的将学生培养成未来我国优秀传统文化的继承人与传播者，从而为我国的发展进步作出相应的贡献。但是，随着社会全球化与市场的影响，同时也会有外来的的文化引进，导致我国传统文化逐渐面临缺失的状态，这样的社会发展也使我国优秀的传统文化地位受到了一定的冲击。因此，教师在小学音乐教学期间应及时考虑到怎样使我国的优秀传统文化进行更好的传承与弘扬。
关键词：小学音乐；优秀文化；传承与发展
引言：教学期间，教师应鼓励学生充分的发挥自己的想法，并在课堂期间充分发掘学生的文化学习以及文化自信，从而使学生的思想得到及时的觉悟。社会的不断进步发展，也需要青少年进行同步的发展。因此，教师在教学期间应及时培养出有抱负、有理想的学生，并将其作为新时代的教学目标。特别是处于现阶段的社会状态下，我们更要积极地弘扬中国的优秀传统文化，从而更好的推进民族的伟大复兴。教师在此教学中，首先应及时了解到音乐学科是现阶段素质教育必不可少的教学课程。因此，教师要将音乐的教学内容与弘扬传统文化进行有效的结合，这样的教学模式更有利于将音乐教育渗透于传统文化之中，从而不断的促进传统文化的继承与创新。此篇文章就是以现阶段小学音乐教学中怎样更好地渗透传统文化以及这样做的意义进行相关探讨。
一、在小学音乐教学中渗透优秀传统文化的意义
（一）能够激发学生的学习兴趣
处于小学阶段的学生自身年龄较小且自身的文化认知能力还不够全面，同时也存在贪玩爱动的性格特点。因此，在此学习期间很难对其传统文化有足够的了解以及学习的兴趣。所以教师教学期间，想要学生更好的继承与创新中华传统文化，教师就需要及时将传统文化与小学音乐课程进行有效结合，将其更充分展现德育作用，同时使学生自身的学习自觉性以及主观能动性得到有效增强，从而更好的提升了学生对音乐知识的理解能力。
（二）能够提高学生综合素质综合素质
教师在教学期间将传统文化引入到课堂之中，会使课堂的趣味得到及时提升，并且使学生对此内容产生足够的兴趣。这样才能够使学生通过此阶段的学习，将自身的思维能力得到培养与提升，从而更好地提升自身的综合素质。学生也会在此学习期间及时锻炼自身的思维能力以及表达达能力。这样的教学模式在使学生素综合素质提高的同时也在一定程度上及时传承了我国优秀的传统文化。
二、在小学音乐中传承中华优秀传统文化的方式
（一）在歌曲教学中领略传统文化
学生在小学阶段的音乐学习期间会接触许多优秀的歌曲，教师就可以利用相应的歌曲及时丰富学生的音乐世界。教师可以将具有传统文化魅力的音乐展示给学生。例如教师在讲述《诗经》的教学期间，里面就含有较多的相关诗集，我国的传统文化与本节课的主体有着紧密的联系。所以教师就可以在讲授期间及时展示出我国新时代的魅力，向学生讲授相关的背景知识。与此同时，教师也可以将其内容进行详细品读，领略其中诗词的含义与魅力。学生也会通过学习真正感受到传统文化的博大精深。这样的教学模式不仅能够使学生学习相关的音乐歌曲，同时也对有关的背景知识也得到了及时的掌握与了解。
（二）在欣赏教学中感知传统文化
教师在小学音乐教学期间可以为学生选择适合的歌曲进行学习，同时为了更好的让学生领悟到传统文化的味道，并加强学生对中华传统文化的兴趣与喜爱之情，教师可以选择相应的京剧片段，这样的模式虽然相对有一定难度，但是，这样的教学模式能够使学生提前感知京剧的含义以及所处的地位。这使学生自身对此民族的自豪感不断提升，同时也加强了学生对祖国的热爱之情，从而拉近了学生与传统文化的距离。这样的教学模式能够及时激发学生的创作能力，使学生通过再在此期间的学习，自身的能力得到不断发展进步。
（三）在乐器学习中感受传统文化
中国是礼乐大国，教师可以在音乐教学中展示乐器的演奏，让孩子们熟悉中国传统乐器，不断提升孩子们的音乐素养，孩子们对乐器是充满敬畏之心的，我们要利用孩子们的好奇心，在音乐教学中不断传承发展优秀中华传统文化，还可以让感兴趣的孩子主动学习相关乐器，让孩子们掌握一种技艺，促进中华文化的传承与发展。要加强校园文化建设，多举办不同的传统文化活动，将优秀传统文化与校园文化建设结合起来，积极培育和践行社会主义核心价值观，把学生培养成一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，要营造浓厚的文化氛围，发扬和传承优秀传统文化，积极了解校园特色文化，积极组织相关班级活动，提高学生对优秀传统文化的认知和感受能力，还可以参加学校举办的不同类型的社会文化实践活动，进一步提高我们的文化自觉和文化自信，最重要的是在音乐教学中深入渗透中华优秀传统文化，促进文化创新，不断提高学生的音乐文化素养。
结束语：综上所述，教师在小学音乐的教学期间，应及时将优秀的传统文化加入到此阶段的音乐教学之中，这样才能够使学生真正学习的目的，以及了解我国的优秀传统文化。并且也使此阶段的学生对中国传统文化有一定的了解与认知。同时，教师也要了解到此阶段的音乐教学也担负着传承中国优秀音乐传统文化的重要职责。除此之外，教师在教学期间也应及时注意到传统文化的传承应保持长期稳定以及持续的状态进行，这样才能够使学生得到更好的与传统文化的互通性，从而使学生通过音乐的学习，使自身的审美情趣得到了及时的提升，为学生之后的发展奠定了扎实的基础。
参考文献：
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