唐萍萍
黑龙江省鹤岗市第三中学 黑龙江省鹤岗市154100
摘要：随着新课改的不断深化，当前的高中数学教育除了培养学生对数学知识内容的了解之外，更将培养学生思维能力作为当前教育的关键。教师在引导学生理解数学文化以及数学逻辑思维能力的基础上，要逐步培养学生的自主创新思维能力，为全面加强高中学生数学核心素养打下坚实基础。
关键词：高中数学；思维能力；培养路径
1 引言
在提倡培养学生学科核心素养的新导向下，高中教育向教师提出了更高的要求。众所周知，传统的高中数学教学模式是以教师为中心进行单向的讲解，学生被动的接受知识，教师采用的题海战术实施教学，学生通过大量的练习来提升答题的正确率，这种传统的教学方式，不仅不利于提高学生的学习效率，还限制了学生思维的发展，也不利于学生举一反三能力的思维能力培养。如今在新课改的大背景下，高中数学的教学方式出现了较大转变，由传统的机械灌输式转变为注重培养学生的数学思维能力，这样极大促进学生的综合能力的发展。
2 高中阶段培养学生思维能力的重要意义
一方面，随着素质教育的提升，人们对于学生思维能力提升给予更多关注。从新课改相关制度开始落实实施开始，素质教育已经获得当前社会的广泛认可，与传统的教育模式对比而言，新的教育模式更能获得大家的认可。现今高中数学教育不仅需要培养学生对于数学理论知识的认知，还需要培养学生的思维能力，在提升综合能力的基础上保障学生全面发展。另一方面，当前社会也需要具备数学思维能力的人才，因此需要高中课堂加强对学生的培养工作。针对数学学科进行学习时，教师不仅需要注意对于理论知识的引导工作，同时也要加强对实践能力的培养，数学本身来源于日常生活，在学习过程中要将课堂教学与实践活动相结合，使得数学成为真正的应用性科学，促使学生自身的思维能力获得进一步提升。
3 高中数学教学中培养学生数学思维能力的措施
3.1 通过自主合作探究促进创新思维
自主合作探究对学生创新能力的培养发挥着重要的作用，教师引导学生开展自主学习合作探究是促进学生创造力发展的有效途径。学生学习的过程就是发现问题、分析并解决问题的过程，在这个过程中包含了学生学习中的各种疑问、矛盾和困难，同时也包含了学生的创新成果。自主合作探究教学，强调了学生探索新知的经历以及获得新知的体验，这些都是学生创造性思维能力发展的有利条件。在实际教学中，教师可以先引导学生自主探究，然后再通过小组合作的方式进行交流和探讨，引发学生思维以及观点的碰撞，由学生自己得出结论。在这个过程中学生能够体验到解决问题的成功体验和乐趣，同时这种体验会激发学生对更深层次问题的探索。最后教师对学生得出的结论进行梳理和总结，并设计相关的练习题去巩固和提升学生知识。学生在这一系列的过程中是全程参与的，并且知识也是学生自己探索的，因此他们在学习知识的同时创造性思维能力也得到了有效的培养。
3.2 激发学生的学习兴趣，培养学生数学思维能力
在数学教学中，教师应该结合学生的实际情况，优化教学内容，为学生提供一个良好的、活跃的课堂氛围，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的课堂参与度。教师还可以在教学中设计导入环节，即有趣问题的设置。例如，在讲解均值不等式这一内容时，教师可以设置问题：“马上要过元宵节了，超市正在促销汤圆，有三种促销方案：第一种促销方案是先打八折，再打七点五折;第二种促销方案是先打七点五折，再打八折；第三种促销方案是两次都打八折．”让学生帮助超市选择最优促销方案。通过提问的方式，吸引学生的注意力，提高学生主动参与讨论的积极性，同时教师积极引导学生发散思维，进行独立思考，运用相关的数学方法解决问题，有利于提高学生的思维能力。在案例选择的过程中，教师应该充分利用学生熟悉的生活化元素，引发学生的共鸣，以此引发学生的探究以及学习欲望，为学生数学思维能力的提升奠定坚实的基础。
3.3 营造良好的教学氛围
在老师教导数学的过程当中，老师应当根据当时的教学环境，对问题中的故事进行一个符合情景的改变，激发学生对问题进行探讨的欲望，让学生自己愿意投入到解题的过程当中去，从而培养学生的数学思维能力，提高老师的课堂质量。数学教学中问题故事的建设应该有以下特点：
首先，问题要有挑战欲望，要有参与度。数学问题故事的建立要与学生的认知想驳，高中学生都有一定的叛逆，这点老师可以好好利用起来，从而加强学生学习数学的热情，加强学生的参与热情，去挑战问题，战胜问题。同时问题应该要所有人都参与进来，每个人都有收获，学生能够感受体验到数学的魅力，同时学生要在一个问题中提出更多的问题，让更多的人一同参与。其次，要有开放性和可行性。数学教学中问题的构造要有层次分明的感觉，开放性强，解决问题的方法多，建设学生思维想象空间。但是要注意的是，问题一定不能太难，也不能太容易了，要有一种看起来简单，但是做起来很难的感觉，这样的题目才有趣味性。如果问题还具有一定的搞笑因素，可以更好的提高学生们学习数学的兴趣，从而活跃课堂。
4 结束语
综上所述，数学作为高中的重点学科之一，提高学生的数学思维能力是展开教学活动的重点，为此，我们教师在进行教学时，应创新数学教学模式，为学生营造一个良好的学习氛围，着重培养学生发散思维能力，想象思维能力、逻辑思维能力以及探究思维能力等，这样有利于激发学生探究数学的兴趣，有利于培养学生的数学思维能力，提高学生的学习效率以及教学质量，从而促进学生的综合能力的发展。
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