李嘉裕
广东省惠州市博罗县龙溪中心小学 516121
摘要：小学学生正是不断观察外界事物、不断吸收外界营养来充实自身的阶段，在这个关键节点，小学班级内开展特色书香文化活动，有意识的构建富有书香特色的班级环境文化，用环境来熏陶学生，继而养成学生良好的三观和人格，对学生来说百利而无一害，本文将围绕“书香”班级的内涵以及小学班级如何建设书香班级两个模块进行分析。
关键词：小学班级管理；书香班级；建设与研究
引言：
书香班级绝不是面子工程，它强调有意识的构建良好的成长环境，使其成为学生精神生活的乐园，学生在这种良好的成长环境中成长，爱上阅读，吸取优秀读物中的优秀思想，进而潜移默化地教育学生，促进学生的健康茁壮成长。
一、小学“书香”班级建设的内涵
首先来看环境对小学生的影响，在小学阶段，学生思维不成熟，对事物的理性认知不足，很多时候都是对外界环境的观察、模仿来充实自我，可以说环境对学生的影响非常大，好的环境能够促使学生健康成长，坏的环境则不利于学生成长，而小学生能够接触的最多的环境无非就三个模块：学校、家庭、社会（网络），要看出的是，社会大环境其实并不良好，其对于学生成长有着必然的负面影响，而要消弭这种影响，就需要在学校内加强教育，用优良的环境来熏灼学生，助力学生的健康茁壮成长。
而学校内构建优良的环境，一方面要在各个学科中体现，一方面则要在班级管理中体现，所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”读书不仅可以使人增长知识，更会使人开阔视野，收获书中宝贵的精神财富来充实自身，因此，在小学班级内开展书香建设活动，构建“书香”特色文化班级，对学生益处极大。
二、“书香”特色文化班级的构建途径与建议
（一）构建良好的班级读书氛围
在班级内构建良好的读书文化氛围，进而为构建书香特色文化班级做好铺垫，是非常不错的手段之一，方法众多，包括：
1.在班级内张贴优秀文化名人的介绍，让环境潜移默化改造学生,起到“润物细无声”的独特作用。
2.设计本班级书香文化的班级名片和宣传口号，例如设计了自己班级为“读书斋”，宣传口号为“每天读书，充实自我，净化心灵”。
3.创设图书室或图书柜：既然要创办读书活动，图书柜自然不能缺少，在班级内或者学校内创设图书柜，放上适合学生阅读的读物，可以任由学生选择，以此来满足学生的读书需求[1]。也可以引领孩子们尽情交流阅读的收获，分享进步的喜悦。
4.建设“图书角”：在班级内构建“图书角”，让学生将自己读书的体验和认知简单的写下来，张贴在墙上，供其他学生观看点评，在班级内形成读书交流的良好风气。
5.树立榜样：榜样的影响也是非常大的，尤其是对于懵懵懂懂的小学生来说，教师可以在班级内选择德育方面表现较好的学生，给予适当的奖励，让其成为模范带头标兵，激发其他学生的表现欲望，以榜样的力量来助推读书活动。
（二）读书时间设定
如果说第一点是读书的“工具”，那么第二点就是在什么时间去利用这些读书“工具”。
1.晨读：充分利用好晨读时间，让学生尽情开口朗诵，晨读文本可以从教材中脱离出来，而该成读学生自己感兴趣的内容，课内课外的都可以。
2.午休读：在午休的时间，鼓励学生在午休后腾出10分钟左右时间静静读书，让脑袋更加清醒，激活思维，最大化挖掘学生的创造力。
3.校本课读：为了让学生更好的发展，不少学校开发校本课内容，带领学生参与更多的事物学习中，而读书也可以成为校本课多项教学中的一类。
4.课外读：在课外阶段，成立课外阅读兴趣小组，小组内学生自行组织阅读事宜，教师及时给予指导，和学生时时接触，慢慢提升学生的阅读兴趣。
（三）结合语文教学进行
语文教学本质上就是读书，和构建“书香”特色班级有异曲同工之妙，结合语文阅读，让学生加强读书，渗透读书理念，但要注意的是，有时候语文教学有教学任务影响，教学往往偏重于教导学生语文知识，而将学生阅读兴趣和阅读习惯的培养放在次位，这一点和构建书香特色文化班级有少许不同，针对这一现象还需要班主任和语文教师及时沟通，探索最优的书香班级文化建设方法。
（四）以丰富的活动来构建书香特色文化班级
在班级内组织优秀的读书活动，来构建书香特色文化班级，可开展的活动形式众多，可以根据班级的实际情况而制定活动开展的范畴和周期，这里举几个简单的例子进行说明。
1.读书演讲比赛：班级内开展读书演讲比赛，让每个学生以自己的课外读物为基础，自行撰稿，中心为：我读了什么书、从书里学到了什么、有什么意义、社会生活中的反面例子是怎样的等等，学生演讲给别的同学，进行比拼，也可先在班级内进行比拼，挑选优秀者参与校园的比拼[2]。
2.文化辩论赛：挑选有辩论性的内容，例如“项羽不过江是畏惧还是为了江东民生”、“手游该不该充值”等，辩论的主题从语文教材和生活中取材。
3.读书节活动：举办半学期一次的读书节活动，时间为半天或整天，让学生更加深入的参加读书会，静下心来认真的读一次书。
三、结束语
综上所述，小学正是学生成长的关键阶段，构建书香特色文化班级，用环境来熏陶学生，进而促进学生的健康茁壮成长，意义重大。
参考文献
[1]王禹涵.创建特色班级文化建设的几点探究[J].软件:电子版,2019,000(006):102.
[2]季虹.对书香班级建设的思考与实践[J].中华活页文选(教师版),2014(8):65-66.