杨琴
银川市兴庆区月牙湖回民第二中学 750001
摘要：当今时代，初高中教育阶段教育信息化这一理念开始飞速发展，信息化教学方式开始受到社会各界的普遍关注，互联网注入到教学中已经变成不可抵挡的趋势。如何对教学资源进行共同分享以及共同建立已经成为现行教育应该关注的问题，初中生物学概念教学也在信息化的影响下，开启了新的发展篇章。本文通过信息化对初中生物学重要概念的教学影响进行分析，阐述了信息化对初中生物学重要概念教学的有利作用。
关键词：信息化2.0；助力；初中生物学重要概念
引言：中国于二十世纪九十年代开始对互联网进行研究，经过多年的发展，取得了不错的成效。2018年，教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》的通知，指出到2022年要基本实现“三全两高一大”的发展目标，将信息化在教育行业中的地位提升到了更高的水。初中生物学重要概念教学因其特殊性，更需要信息化2.0的助力。
一、教育信息化2.0概述
教育信息化2.0是指以教育信息化发展全面推动教育现代化发展，开启教育的智能化时代。它是教育信息化的更高水平的级别。教育信息化2.0给教育行业会带来很大的变化，将致力于实现教育的大资源化，提升学生对信息技术的操作应用水平并最终实现信息技术的素养；强调教育技术应该注入到学习的系统中去，不应该仅仅驻足在学习的外在环境中；将教育的思维模式由原先的补救措施转变为人工智能化的发展模式。所有的这些都将注定教育信息化2.0会对教学产生举足轻重的影响。
二、初中生物学重要概念教学的特征
生物学是一门专门研究生命现象和生命活动规律的学科内容，学好它的前提是对生物学概念能够清楚的了解、理解和利用。生物学概念对生物体的形态特征、生理情况、原理及规律的质的解释，准确的说是对真实存在的信息和知识内容的直接描述。概念教学旨在完善学生生物概念系统，建立学生的生物概念体系，把一个个零散的知识串成知识体系、知识面，为整个生物课程的学习打好基础。同时，生物学重要概念教学又具有其概念本身的枯燥性，难以记忆性，鉴于此，在初中生物学重要概念教学中引入学习化2.0是非常有必要的。
三、信息化2.0助力生物学重要概念教学的措施
1.借助互联网工具，调动学生学习生物的热情
在生物学教学中，充分利用互联网的优越性来激发学生的学习热情变得很重要。例如，在教育信息化2.0的背景下，互动白板已经取代了传统教学工具“黑板”，互动白板使课堂机构得到了优化，调动了学生学习的积极和主动性，使老师和学生、学生之间的课堂互动有了一个全新的方式。其中希沃白板作为互动白板当中的一款实用型白板，是一款专为教学互动而生的信息化教学软件，它用电脑取代了黑板，实现的教学的多媒体化，教学互动的方式有效而简单。互动白板实现了互联网信息技术与课堂的完美结合，它不仅解放了教师传统的教学方式下付出的过多劳动力，而且给生物概念教学带来了活力和激情，调动了学生学习的热情，有利于教学成绩的提高。
比如，在学习苏教版《五彩缤纷的植物世界》一课中，老师和学生可以充分利用互动白板，老师和学生实现零距离的接触，老师提前让学生搜集各种植物的形态和特征，并上传至白板中，同时，所有学生也可以相互分享自己的学习成果，老师能够观察到所有学生的学习情况，并第一时间给出解答，学生也能对老师的解答有一个清楚的认识，而且可以畅所欲言，各抒己见。在这种互动中掌握生物学概念的学习。互动白板只是信息化代表的一种工具，学习中，我们要不断的去拓展和应用互联网工具，为学习创造更多的平台。
2.为生物学营造轻松愉快的课堂环境
互联网资源与初中生物重要概念教学的完美结合，可以为学生营造一个轻松愉快的课堂环境。互联网资源的最大优势就是能够将课本内容直接转换为视觉和听觉的效果，改变了传统教学方式下枯燥无味的课堂氛围，提高了学习生物学重要概念的学习效率。例如，在初中生物重要概念教学中可以应用一款“生物概念必杀”的软件，这样不仅可以减轻老师课堂中对概念的无效复述，还能让学生以一种乐于接受的方式去学习枯燥的概念知识，协助老师理顺思路，为教学创造轻松愉快的课堂环境，提高教学效率和教学成绩。
结束语：初中生物的学习对学生学习成绩的整体提高都是非常有利的，为了进一步提高生物学概念教学成绩，在教学活动中应该充分借助信息化2.0的各种方式，合理的对生物学概念进行构建，以互联网的手段为生物学概念教学提供更多的有利条件。但需要强调的是，信息化2.0只是手段，更重要的是学生的自主学习能力，只有充分发挥学生主导地位，这样才能提高生物学重要概念教学成果。
参考文献：
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