陈宇悦
内蒙古自治区呼伦贝尔市鄂伦春自治旗大杨树第一小学 内蒙古 呼伦贝尔 165456
摘要：顾名思义，“生本”就是以学生为本，且在新课程改革发展的时代背景下，学生课堂主人翁的身份已经得到了广大教师的高度认可。基于此，作为新时期教育环境中小学语文教师的一员，我们要懂得及时从生本视角下分析能够激发学生学习自主性的教学策略，期待呈现出精彩的小学语文课堂教学质量，促进学生语文素养的发展。
关键词：生本视角；小学语文；教学策略
一直以来，语文都作为重点学科内容出现在学生的求学生涯中，而小学则是的基础阶段，因此帮助学生打牢基础是每一名小学语文教师的责任。为此，我们需要保证持有对学生课堂主体地位的高度尊重，从而将可行性的教学策略在课堂实践活动中应用，以求达到加深学生对语文学科的喜爱，优化小学语文课堂教学效果的目的。下面，本人将依据自身从事小学语文教师这份职业的教学实践经验，对关于生本视角下的小学语文教学策略作如下几方面分析：
一、创设激发学生学习兴趣的直观情境
直观情境是能够展现语文学科魅力的一种有效教学方法，对于小学阶段的学生而言，可以将其注意力集中起来。因此，作为新时期的一名小学语文教师，要懂得发挥多媒体技术的教育价值，从而利用其创设可以激发学生学习兴趣的直观情境，助力精神状态饱满的学生高效获取语文知识与技能，以求呈现出精彩纷呈的小学语文教学质量。
比如，以引导学生学习《彩虹》这篇课文为例，首先，我借助多媒体技术呈现了彩虹的图片，为学生介绍了彩虹的七种颜色，从而吸引了学生的学习兴趣。然后，我通过多媒体技术创建插图，引导学生阅读课文内容，在文章的学习中教育学生要做一个关心父母、关心家人的好孩子，同时极大程度上丰富了学生的想象力，令学生对课文内容有了正确的理解。最后，我引导学生整理了学习内容，组织学生之间互相交流了学习收获。这样，我通过创设激发学生学习兴趣的直观情境，充分体现了多媒体技术在课堂实践活动中的教育价值，让学生感受到了语文学科的魅力，令学生以积极的情感收获了本节语文知识与技能，切实取得了精彩的小学语文课堂教学质量。
二、引入刺激学生探究热情的合理问题
小学阶段学生对一些未知的事物总是充满了探究的热情，但是传统时期的题海战术往往会给学生造成一定的学习压力，消磨学生学习知识的热情。
基于此，作为新时期的一名小学语文教师，要懂得引入刺激学生探究热情的合理问题，从而发展学生的语文思维能力，优化学生阅读文本的基本技能，实现提升小学语文课堂教学效率的目标。
比如，以引导学生学习《吃水不忘挖井人》这篇课文为例，首先，我根据对教材内容的研究向学生提问道：“在文中的第一自然段有三个表示地点的词，你能找出来吗？”从而刺激了学生的探究热情，使学生主动阅读了课文第一段的内容，帮助学生认识了瑞金城、沙洲坝、江西三个地名。然后，我向学生介绍了毛主席，从文中的明显信息出发向学生进行提问，在帮助学生解决问题的过程中使其体会到了乡亲们的情感，令学生懂得了饮水思源的道理。最后，我对学生进行了珍惜今天幸福生活的教育，让学生之间互相交流了带着问题阅读课文的感受。这样，我通过引入刺激学生探究热情的合理问题授课，令学生以活跃的思维理解了学习内容，从而优化了学生的阅读技能，顺利实现了小学语文课堂教学效率的提升。
三、开展发挥学生主体地位的合作模式
合作模式的开展能够充分体现新课程改革所倡导的生本教育理念，也可以极大程度上让学生感受到自身的课堂主人翁意识，激发学生的课堂参与热情。因此，作为一名小学语文教师，要付诸开展发挥学生主体地位的合作模式，从而在充满民主气氛的环境中帮助学生汲取语文知识与技能，完成优化小学语文课堂教学效果的任务。
比如，以引导学生学习《棉花姑娘》这篇课文为例，首先，我将学生划分成了学习小组，让学生调动自己的生活经验，谈一谈棉花在有哪些用处，从而在互动交流中形成了民主的课堂气氛。然后，我向学生介绍了棉花，对学生提出了合作阅读课文的要求，让学生在阅读课文后共同探讨棉花的生长过程，进而以恰当的点拨帮助学生了解了益虫和害虫的概念，帮助学生树立了保护益虫的意识。最后，我从拓宽学生知识视野的角度出发，帮助学生整理了一些对人类有用的鸟类和益虫，期望学生能够养成保护有益动物的习惯，让学生之间交流了合作学习的体验。这样，我通过开展发挥学生主体地位的合作模式，激发了学生强烈的课堂参与热情，在民主的课堂环境当中使学生理解了所学课文内容，顺利完成了小学语文课堂教学效果的优化。
综上所述，生本视角下所研究出的教学策略必然要能够发挥学生学习知识的主观能动性，才能极好地推动教育教学的趋势。因此，作为一名小学语文教师，我们要始终持有为了学生发展着想的教学态度，创新更多如以上具有可行性的教学策略，以期发展学生的人文素养，实现小学语文课堂教学效益的最优化。
参考文献：
[1]蒙 炳贵. 基于生本理念的小学语文高效课堂的构建[J]. 教育天地,2019,1(3).
[2]张爱清.生本教育理念在小学语文教学中的应用[J].科学咨询(科技·管理),2018(03):112-113.