益西志玛
四川省甘孜州巴塘县人民小学 627650
摘要：语文作为小学阶段重要的教学科目，其与学生的语言水平有着密切的联系，为了能够更加高效提高教学质量，教师必须要按照学生的实际情况开展教学，并合理地将课外阅读融入到课堂，合理地进行指导，促使学生能够掌握阅读的方法，从而高效阅读文本知识，而且为了能够最大化课外阅读效果，教师还需要不断做好反思与探究工作，确保能够合理地将小学生感兴趣的文本融入到课堂，调动学生学习兴趣的同时，有利于引导其积极参与课本知识探究，解决传统教学模式存在的问题。
关键词：小学高年级；课外阅读；引导策略
引言
语文作为新课程改革的主阵地，不仅对教学方式和教学手段提出了新的要求，而且对教师的教学重点和教学内容也做出了调整，除了注重学生在语言方面的积累，更对小学语文课外阅读活动做出了详细的规定。小学阶段的学生由于天性活泼，相比教材有限的阅读内容，课外读物中丰富而有趣的题材更能吸引学生的注意力和兴趣，但是当前小学生在开展课外阅读活动时，仍旧出现了一些影响因素，阻碍了小学语文阅读教学质量的提升。
一、为学生推荐一些课外读物
小学生缺乏一定的辨别能力,教师在教学过程中就要根据学生的实际特点、年龄要求以及个性特点帮助他们选择适合他们的读物。教师在推荐书籍时,要符合学生的年龄阶段,同时要保证是阅读价值观正确并且健康的作品。除此之外,题材也要广泛,让学生多多阅读一些有关于历史地理或者是其他类型的读物,从小培养学生多方面的兴趣爱好。选择读物时也要配合小学语文教材和小学各科的教学,对小学高年级的学生来说,结合教材,进行课外阅读的推荐,既可以让学生深化课内的知识,同时也可以掌握一些课外的拓展知识。
例如,《忆读书》这一篇文章,这篇文章主要描写了读书的经验、选书的标准以及读书的方法。让学生读好书,多读书,读书好,在学习这一篇文章时,学生就会明白读书有哪些好处,并且要读对自己身心发展有益的课外读物。这篇文章也是作者冰心对自己一生读书经历的总结,也是对下一代的殷切期望。所以学生在学完这篇文章后,一定要明确自己的阅读目标,并且能找到阅读的技巧和方法,同时要了解作者对好书有哪些看法,结合自己的读书经历,能体会文章中作者所要表达的思想感情。教师为学生推荐课外读物时,也可以根据这篇文章来进行推荐,让学生掌握到更多的内容和知识。
二、组织活动，引导学生在体验中掌握阅读技巧
针对小学语文课外阅读教学工作的开展，为了确保阅读质量的提升，教师还应该根据实际情况合理地设计教学活动，并确保活动的主题符合学生对知识的需求，而且必须要具备一定的趣味性，这样才能够引导学生更加积极主动参与，为课外阅读教学指导工作提供更多帮助。例如，教师可以定期地按照小学语文课外阅读教学工作开展的要求，进行阅读教学体系的调整与优化，这样能够保证学生在课外阅读的过程中，完成教师所布置的阅读任务，而且能够掌握更多阅读技巧，使得阅读质量提升。除此之外，教师在实际融入课外阅读资料的过程中，还需要分析其与学生年龄段是否相符，确保能够选择学生易理解，并且可以高效记忆的文本内容。而且为了能够提高活动开展的效率，并让学生在活动中掌握更多课外阅读知识，教师还应该以多种形式开展阅读活动，鼓励学生参与，并设置分层次的阅读任务，使得每一个小学生都能够顺利地完成任务，提高学生阅读的信心，促使小学生能够更加积极主动参与阅读，提高小学语文课外阅读教学效率。
三、督促学生整合课外阅读时间，提高时间意识
课外阅读多在课外时间进行阅读，而课外时间如何整合呢?教师要引导学生结合自我实际，规划好课外阅读时间。一方面，加强学生时间观念的培养，特别是从节约时间、充分利用课外闲暇的时间上，让学生认识到学无止境，而时间却是有限的。同时，注重时间管理，对晨曦、晌余、夜余等零碎时间，要善于利用，让课外阅读成为一种习惯。课外阅读本身需要日积月累，需要渐进养成。教师也可以给学生指定某一课外时间，如在每晚睡觉前设置二十分钟的阅读时间，逐渐固定为一种阅读习惯。另一方面，对小学生按年级阶段提供弹性的课外阅读时间。课外阅读需要时间，而时间的选择不能给学生带来课业负担。鲁迅常说:“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总会有的”。对于平时的学业进度，教师也可以结合学生学情实际，科学整合不同的阅读时间。如利用课外作业时间、周末假期等开展课外阅读。在作业量设计上，尽量减少重复性作业练习，为学生赢得适度的课外阅读时间;还可以将课外阅读布置成作业形式，让学生坚持课外阅读，写读书笔记，增加课外知识积累，提高语文阅读素养。
结束语
综上所述，在新课程改革以及素质教育不断推进与发展的教育背景下，开展有效的课外阅读指导活动是提升学生文学素养的重要途径。课外阅读作为学生丰富语文知识以及提高知识储备的重要方式，小学语文教师要充分结合学生的个性特点，从激发学生阅读兴趣、培养学生阅读习惯等方面入手，帮助学生形成较高的阅读能力和语文思维能力，最终实现文学素养的全面提升。
参考文献
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