古绿浓
五华县梅林镇梅林中心幼儿园 514445
摘要：在幼儿教育中，培养幼儿语言表达能力极为重要，这是保证幼儿正常学习与社交的重要条件。若幼儿缺乏良好的语言表达能力，极易影响幼儿的身心健康，会在不同程度上使幼儿感受到一定负担。而通过开展游戏活动，可以显著提高幼儿的表达兴趣，是极为符合幼儿发展需求的教育模式。对此，幼儿教师应积极开展游戏活动，在游戏活动中贯穿语言教育，不断提高幼儿的语言表达能力。
关键词：幼儿教学；游戏活动；幼儿语言表达能力；培养策略；
“玩”是幼儿的天性，借助游戏活动提高幼儿语言表达能力，不仅可以达到良好的教学效果，而且可以充分激发幼儿兴趣，满足幼儿的性格需求，使幼儿在游戏中收获成长。对此，幼儿教师应合理组织游戏活动，应注重游戏趣味性与教育价值，在遵循幼儿认知水平与性格特征的基础上，组织幼儿积极参与到游戏活动中，不断提高幼儿的表达能力，为幼儿后续发展奠定扎实基础。
1.采用看图说话的方式开展游戏
幼儿时期是锻炼孩子语言能力的关键阶段，在此阶段中，教师可以组织幼儿进行看图说话的游戏，指导幼儿根据图片内容，充分发挥个人想象力，以此讲述自己眼中所看到的内容，通过此种方式锻炼幼儿观察能力与表达能力。在实际的教学过程中，教师可以通过两种方式开展：①创设语言环境。引导幼儿表达需要教师为其营造良好的语言环境，并放松幼儿的紧张情绪，鼓励幼儿畅所欲言的表达个人想法。教师可以将幼儿围成一圈，并要求每个人讲述一个小故事，为幼儿表达提供充足机会。②科学游戏。幼儿对充满趣味性的事物比较感兴趣，这就需要教师不断创新游戏模式，改变枯燥的游戏方法，以免打击幼儿的参与积极性，教师可以组织幼儿观看色彩鲜艳、内容丰富多样的图片，以此激发幼儿的表达兴趣。此外，在具体培养幼儿表达能力的过程中，教师需要不断引导幼儿表达，例如，教师可以拿出一张“小松鼠抱着瓜子”的图片，随后提问幼儿，要求幼儿根据教师的问题进行描述，如“小松鼠为什么抱着瓜子呢？”“小松鼠的心里在想什么？”通过此种方法引导幼儿回答，充分锻炼幼儿的表达能力。
2.组织幼儿进行绘画游戏
在培养幼儿语言表达能力时，教师可以发现许多孩子不知道怎样表达，此时若教师过于心急，极易使孩子心中形成心理压力。对此，教师可以组织幼儿进行绘画游戏，引导幼儿将自己的想法通过绘画进行表达，还需要耐心询问幼儿，要求幼儿说出自己绘画的具体想法。
例如，幼儿在绘画的过程中，教师发现一位孩子画了一幅小女孩跳皮筋的作品，教师在初次引导幼儿表达时，孩子会说小女孩在跳皮筋、在做游戏等简单的表达语言，但在教师问题的启发下，孩子的表述内容逐渐丰富，可以说出自己为什么选择这样的绘画内容，为什么采用某种颜色等，通过教师的长期引导，幼儿可以根据自己所创作的事物进行描绘，甚至可以连成一段小故事。这其中，为了保障幼儿高效的完成游戏活动，教师可以将幼儿分组，在每组中设置一名小组长，由组长带领学生绘制美术作品，以此锻炼幼儿合作意识。在幼儿完成绘画后，教师需要鼓励幼儿说出自己的绘画故事，并组织孩子们进行投票选择，选出最佳作品与故事后给予幼儿一定奖励，以此培养幼儿的竞争意识。
3.带领幼儿进行角色扮演
在培养幼儿语言表达能力时，教师还可以采用角色扮演的方法，如“我是小演员”这一活动。在幼儿教育中，开展语言教学是极为重要的，当幼儿可以充分表达个人想法、与同学一起完成合作任务后，教师就可以组织幼儿进行角色扮演的小游戏。在开展过程中，教师可以选择几个常见的童话故事，并要求各个小组进行选择，在选择后由小组长进行角色分工，组织幼儿开展表演活动。在排练的过程中，教师需要给予幼儿一定指导，应及时发现幼儿存在的错误加以纠正，帮助幼儿解决各项问题。在幼儿排练结束后，教师需要按照顺序要求每组上台演出，最后选择成绩最佳的小组给予奖励，以此锻炼幼儿的语言表达能力[1]。
4.通过游戏活动评价提高幼儿语言表达能力
在培养幼儿语言表达能力时，除了多样化的游戏活动，教师还需组织幼儿进行游戏评价，这是进一步完善游戏教学效果的重要途径，同时可以显著提高幼儿的语言表达能力。例如，教师在带领幼儿完成游戏活动后，教师可以先进行示范，对各个小组进行评价，在教师评价结束后就可以组织幼儿进行互相点评与个人点评。例如，教师可以提问幼儿哪个小组表演的最好，并充分说明理由，或是要求幼儿评价自己在表演中的态度与表现，以此发展幼儿的语言表达能力。这其中，教师需要充分鼓励幼儿的表达信心，应引导幼儿敢于表达、乐于表达，以此营造良好的语言环境。同时，教师需要遵循幼儿的个性差异，应结合学生兴趣爱好开展教学，不断激发幼儿的表达兴趣，以此促进幼儿全面成长[2]。
结束语：
总结上文所述，通过开展游戏活动，可以为幼儿提供合作交往的机会，使幼儿随意表达个人想法，并在参与的过程中不断提高个人语言表达能力。这其中，教师需要注重游戏合理性，幼儿的注意力无法长时间集中，这就需要教师控制好游戏时长。此外，教师应注重游戏形式的创新，以此不断提高幼儿的参与积极性，在游戏开展的过程中，教师应时刻进行观察，结合幼儿个性差异做出调整，以此构建高效的幼儿游戏课堂，促进幼儿全面成长。
参考文献：
[1]杨丽芬.创设环境促进幼儿表达能力的发展——浅谈利用游戏活动提高幼儿语言表达能力[J].安徽教育科研(内刊),2018,000(005):117-118.
[2]张晶晶.利用游戏活动提高幼儿语言表达能力的几点做法[J]. 作文成功之路:教育新干线, 2019,000(004):138-138.