高名冲 闫文彬
山东省淄博市淄川经济开发区实验学校
【摘要】在教学过程中良好地使用语言教学，能培养学生的语言表达能力，能够让学生们在潜移默化中提高自己的语言水平，从而培育学生良好的语言素养。而学生这种良好语言素质需要在外界的引领下培育，所以教师要能够在课堂中体现出语言的魅力，让学生能够学习到语言技巧和语言表达。教师在讲解相应知识点的时候，要运用一些具有逻辑，富有表达力的语言进行讲解，使学生可以对知识点有良好的记忆和理解。
【关键词】初中语文；课堂教学；语言
【正文】在我国新课标的改革下，所有的教育都要以“以人为本”为核心来进行相应的教学，所以对于语文教学来说，教师要能够在课堂上运用良好的语言，培养学生的综合素质，让他们在进行学习的时候，就能提高自己的语言表达能力和逻辑表达能力。当学生的语言逻辑性得到提高后，对于题目的理解也会有自己的方式，进而更有效地进行学习。教师要在语文教学时能够运用良好的语言性给学生进行相应的知识讲解，让他们可以在课堂上就学习到有关的语言知识，对于一些活动，教师要能够很好地开发学生的语言能力，让他们通过语文学习方式来增长自己的见识。
一、在初中语文课堂上开展语言教学的重要性
语言的魅力是非常大的，如果教师能够在课堂上给学生开展相应的语言教学，可以吸引学生的注意力，培养他们的语言表达能力和逻辑分析能力，再进行其他科目的学习时，也能够很好的抓住教师的着重点，进而减轻自己的学习压力，有效的提升学习成绩。初中语文教学能够良好的奠定学生的语文能力和基础，初中语文所讲解的一些知识对学生的审美能力，表达能力和语言能力有一定的提升。教师在讲解这些知识点的时候，能够用自己优美的语言和良好的逻辑能力给学生传达相应的知识性，让他们可以在学习知识点的过程当中就培养自己的语言能力。所以教师在上课的时候要注意自己的语言表达，可以让学生能够在言辞当中就学习到相关的知识。
二、在初中语文课堂上开展语言教学中存在的问题
2.1教师教学过于死板
对于初中生的学习来说，考试是非常重要的，他们要参加中考来进入好的高中进行学习，所以教师更多的关注学生的成绩和知识点，教师不会在课堂上运用多余的注意力去观察学生的表达能力，关注他们是否学习到了相关的综合素质。教师不会在课堂上给学生过多的运用有趣的语言来进行相应的讲课，只是让他们对所要考到的知识点进行相关的背诵和记忆，这样子的教学方式会泯灭学生的兴趣，让他们不能够自主独立的进行语文学习，也无法从老师的言辞当中学习到一些语言技巧。
2.2语言教学没有趣味
初中生年龄阶段比较小，所以对于一些知识点的学习需要有足够的兴趣，但是教师在进行教学的时候，没有运用有趣的语言来进行教学，不能提高学生的学习兴趣，让他们无法将自己的所有注意力集中到语文学习中来。
尤其是当教师讲解一些关于文言文古诗的知识点时，学生会感到枯燥乏味的，如果教师这时候也不能运用有趣的语言进行讲解的话，会让学生不能很好的记忆这些知识点。
2.3教学方式太老套
语文知识是比较繁琐的，所以教师在上课的时候多关注的是将这些知识点全部填鸭式的教授给学生，没有注意到自己的语言是否能够符合现在学生的想法和兴趣，不能够及时的纠正自己的教学方法，无法引起学生的兴趣和注意力，这是现在教学方式上的重要缺陷。
三、在初中语文教学中运用语言教学的措施
3.1给学生进行细心的评价
教师要在学生完成作业之后，能够给他们一个良好的评价，提高学生的技术能力，让他们可以在简短的时间当中就能够查漏补缺，找到自己的不足，进而加以改正。教师也能够在观察学生作业的时候了解到他们的学习状态和学习方式，来修正自己的教学措施，以保证学生可以更高效的进行语文学习。
例如，在八年级《灯笼》的教学当中，教师可以让学生先将自己对这篇文章当中环境描写提出自己的想法，教师根据每一个学生的想法给他们相应的建议和改正，并且在之后做出总结，让学生能够弥补到自己思想当中的漏洞，让学生锻炼自己的语言表达能力，让他们在写作过程当中把自己的逻辑性表现出来。
3.2运用精准的语言教学
语文教师在讲课的过程当中，要能够运用自己良好优美的语言进行教学，把自己的想法有逻辑地精准表达出来，并且在讲授知识点的时候，要有自己的规划，可以给学生一个大的框架，让他们能够对知识点进行足够的了解，并且在进行学习的时候也能够潜移默化地培养学生的语言表达能力，让他们可以在生活当中与运用到自己在课堂上学习的逻辑性。
例如，在八年级阿西莫夫的《恐龙无处不在》这个课文当中，教师就可以让学生进行相应的阅读，在教师进行讲课时，如果有学生提出质疑，认为南极不会有恐龙存在，教师在这时要运用良好的语言纠正学生的想法，并给学生找到更多恐龙的品种，给他们播放相关的视屏语音等，告诉学生世界很大，一切皆有可能。教师多给学生补充知识，扩宽他们的视野。提高学生的学习兴趣。
【结束语】在进行学习的时候要能够把握住着重点，进行有效的学习。教师运用良好的语言进行授课，可以培养学生的综合素质，让他们能够在学习当中就建立起属于自己的学习模式和学习方向。初中生这个年龄段对周围的一切都具有极大的好奇心，对世界也有浓厚的探索欲望，所以教师要利用这一特性给学生开展相关的语文教学，让他们可以在自己兴趣的基础上进行语文学习，培养自己的语言能力。
【参考文献】
[1]杨晓萍.探索初中语文课堂教学语言的有效性[J].科技资讯,2020,18(20):140-142.
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